在基礎(chǔ)教育課程改革縱深推進(jìn)的背景下，課程資源中心地方課研訓(xùn)教師以“規(guī)范開設(shè)地方課程，提升課程育人質(zhì)量”為核心目標(biāo)，通過系統(tǒng)梳理整合實(shí)施實(shí)踐案例，探索地方課程整合實(shí)施路徑。
　　通過對學(xué)校典型做法的梳理，總結(jié)出區(qū)域地方課程整合實(shí)施三大路徑：與國家課程、校本課程融合，強(qiáng)化課程聯(lián)系；以實(shí)踐性、體驗(yàn)性和選擇性為抓手，讓學(xué)生“在做中學(xué)、在情境中悟”，凸顯課程特質(zhì)；從課程內(nèi)容、實(shí)施形式、評價(jià)體系三方面突破，探索整合路徑。
　　從“規(guī)范開設(shè)”到“整合實(shí)施”，大連市地方課程整合實(shí)踐研究以目標(biāo)為引領(lǐng)、以案例為載體支撐、以技術(shù)為支撐賦能，探索構(gòu)建具有區(qū)域特色的實(shí)施路徑，為深化地方課程與國家課程、校本課程的有機(jī)融合，以實(shí)踐性、體驗(yàn)性和選擇性為抓手，為一線學(xué)校的區(qū)域優(yōu)化與教學(xué)資源整合提供可復(fù)制、可推廣的模式。
　　

新聞出處：課程資源中心
　　新聞作者：王婷婷