隨著國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的深入實施，小學(xué)研訓(xùn)中心積極響應(yīng)號召，于7月12日召開了2024年上半年工作總結(jié)交流會，會議以“AI賦能教育創(chuàng)新，‘智數(shù)’助力研訓(xùn)轉(zhuǎn)型”為主題，全面回顧了上半年在推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面所取得的成果與經(jīng)驗，并展望了未來的發(fā)展方向。
　　會上，多位教師代表圍繞教育數(shù)字化主題進行了深入交流和分享。張揚老師首先以《生成式人工智能重塑教育》為題，從專業(yè)角度出發(fā)，結(jié)合個人及家人使用AI的實例，深入淺出地闡述了生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景，為與會者提供了豐富的理論基礎(chǔ)和實踐路徑。隨后，語文學(xué)科王芳老師帶來了《生成式人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用》的精彩分享。她站在學(xué)科高度，結(jié)合5G+課題研究成果，詳細(xì)介紹了生成式人工智能在習(xí)作、評改等教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用策略，強調(diào)了邏輯思維和結(jié)構(gòu)思維的重要性，并分享了階段性研究成果，為教學(xué)創(chuàng)新提供了寶貴經(jīng)驗。楊冬老師則通過《培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會》的分享，結(jié)合個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深入剖析了教育數(shù)字化工具的優(yōu)勢與不足，提出了在專業(yè)領(lǐng)域培育智能體的前瞻性思考，為進一步提升教育質(zhì)量提供了新思路。英語學(xué)科金洪娟老師則以《數(shù)智賦能未來：探索智慧教育新實踐與方向》為題，結(jié)合智慧教育項目建設(shè)實踐，分享了智慧教育的新模式、新方向，為研訓(xùn)中心的未來發(fā)展指明了道路。道法李雪老師則從道德與法治教育的角度出發(fā)，探討了數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的小學(xué)課堂如何從知識傳遞向思維培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，強調(diào)了教師角色和教育目標(biāo)的適應(yīng)性變化，為深化課程改革提供了有力支持。
　　交流會的最后，于主任進行了總結(jié)發(fā)言。她高度評價了本次交流會的成果，認(rèn)為會議既有深度又有高度，更充滿了溫度。同時，她對部門全體研訓(xùn)教師提出了三項要求，以推動教育數(shù)字化戰(zhàn)略的深入實施。首先“深化認(rèn)知，積極接納”，指出教師們需不斷深化對新技術(shù)、新理念的理解與接納，認(rèn)識到教育數(shù)字化對教育改革的深遠(yuǎn)影響。其次，“批判性思維，審慎評估”，要求教師們具備批判性審視新技術(shù)的能力，審慎評估其在教學(xué)實踐中的潛在價值與局限性，確保技術(shù)應(yīng)用的有效性和適宜性。最后，“實踐應(yīng)用，深度融合”，倡導(dǎo)教師們將新技術(shù)、新理念積極融入日常教學(xué)中，通過不斷的實踐探索，實現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合，提升教學(xué)質(zhì)量與效率。這三項要求既體現(xiàn)了對教育數(shù)字化戰(zhàn)略的高度認(rèn)同，也為教師們的專業(yè)發(fā)展指明了方向。
　　此次交流會的成功舉辦，不僅展示了小學(xué)研訓(xùn)中心在推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的積極成果，更為未來的教育教學(xué)改革和研訓(xùn)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
　　

新聞作者：王舒、趙翔宇
　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心
　　攝影：趙錦功