2024年5月22日下午，大連市馬惠文名校長工作室、甘井子區(qū)郭家街小學聯(lián)盟教育集團在甘井子區(qū)教師進修學校開展了主題為"走近冷冉教育思想，傳承濱城教育精神"的研修活動。活動由馬惠文校長主持，特聘專家梁衛(wèi)所長為大家進行"冷冉教育思想與教師目前任務(wù)的思考"專題講座，成員校校長以及200余位干部教師參加此次活動。

　　梁所長娓娓道來，通過一個個生動典型的故事講述了冷冉老先生面對挫折，積極應(yīng)對，堅持研究的作風；面對質(zhì)疑，堅信選擇，力排萬難的勇氣；面對困惑，堅守信念，不忘初心的情懷，這將是我們每一位教育者砥礪前行的不懈動力。

　　他深刻剖析了冷冉教育思想中"管理活力說、德育階段說、教學情知說"三個互為支撐的邏輯結(jié)構(gòu)。梁所長強調(diào)，冷冉教育思想中的"管理活力說"指出了學校被視為一個有生命的機體，具有自身生長的能力、同化的能力以及向心的能力，發(fā)揮學校成員的潛力是學校活力的來源。梁所長具體解釋了冷冉教育思想"德育階段說"中"分階段""連續(xù)"進行德育工作的重要性，要為受教育者打好"德"的基礎(chǔ)。他還強調(diào)，冷冉教育思想中提出的"教學情知說"指的是把認知心理和情性心理辯證統(tǒng)一起來。它對改進教學方法，教會學生學習具有極其重要的意義。

　　他還將冷冉教育思想與教師當前的任務(wù)聯(lián)系起來，為大家上了一堂生動的思想引領(lǐng)課。他鼓勵校長和老師們應(yīng)該在教會學生學習的基礎(chǔ)上，讓核心素養(yǎng)落地，為知識運用賦能，構(gòu)建"情·知"共融課堂。

　　最后，馬惠文校長作以活動總結(jié)，她表示，冷冉教育思想之所以有其獨特的價值，正是因為它歷久彌新、與時俱進。然而，今天梁衛(wèi)所長恰恰將經(jīng)典的理論與教育的時代命題相結(jié)合，為我們架起了教育改革的橋梁。我們現(xiàn)在，享受著國家自上而下對教育的高度重視，對教育改革的大力推進，我們享受著多元化的教育信息在高度發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)平臺上的互聯(lián)互通，也享受著一代又一代教育前輩為我們留下的寶貴的教育遺產(chǎn)，這是我們教育人的幸運，我們要用智慧與汗水，書寫屬于我們的教育華章。

　　本次活動不僅是一場培訓會，更是凝聚力量的盛會。梁所長親切樸實的話語和高屋建瓴的指導將激勵著與會的校長和老師們再次揚起濱城教育的風帆，不負時代之使命，不負家長、社會之期望，更不負學子之托付。

　

 

 

　新聞出處：賈山山

　　新聞攝影：葛怡雯