6月19日上午，學(xué)前研訓(xùn)中心在大連市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園組織開(kāi)展“大連市幼兒教師反思與評(píng)價(jià)”專題研究組主題化系列化教研活動(dòng)暨“送教培訓(xùn)”活動(dòng)。主題為“運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)幼兒園閱讀環(huán)境質(zhì)量提升的實(shí)踐研究”。全市55所基地幼兒園園長(zhǎng)、教師60余人參加了教研現(xiàn)場(chǎng)。為了滿足普蘭店、瓦房店、莊河、長(zhǎng)海等區(qū)域教師參加教研活動(dòng)的需求與意愿，實(shí)現(xiàn)“送教培訓(xùn)”“同頻共研”的目的，本次教研活動(dòng)同步通過(guò)小鵝通線上直播的方式，面向全市幼兒園園長(zhǎng)、教師開(kāi)放，觀看人數(shù)5000余人次。活動(dòng)由學(xué)前研訓(xùn)中心研訓(xùn)教師徐銘澤老師組織。
　　活動(dòng)中，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園王琳老師以《思維導(dǎo)圖在幼兒園環(huán)境中的應(yīng)用指導(dǎo)》為題開(kāi)展了專題講座，結(jié)合大量實(shí)踐案例介紹了八大圖示中的橋圖、樹(shù)形圖、復(fù)流程圖等四種類型導(dǎo)圖的繪制方法，并從思維導(dǎo)圖的實(shí)施步驟、基本原則、實(shí)施建議方面，對(duì)參研教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了四種思維導(dǎo)圖后，參研教師通過(guò)分組工作坊研修的方式，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)幼兒園小、中、大三個(gè)班級(jí)，以班級(jí)內(nèi)環(huán)境、材料為靈感和素材，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式現(xiàn)場(chǎng)繪制思維導(dǎo)圖，并交流運(yùn)用思維導(dǎo)圖的體會(huì)與困惑。研修小組分別匯報(bào)了組內(nèi)研修成果，圍繞繪本故事內(nèi)容的理解、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活及游戲活動(dòng)組織等主題，共繪制完成7幅思維導(dǎo)圖。此外，通過(guò)互評(píng)的方式，從亮點(diǎn)、建議兩方面對(duì)各組完成的思維導(dǎo)圖進(jìn)行了評(píng)價(jià)。徐銘澤老師以《思維導(dǎo)圖在幼兒園環(huán)境中應(yīng)用評(píng)價(jià)的思考》為題，從思維導(dǎo)圖的評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面，對(duì)教師如何在實(shí)踐中運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思提供指導(dǎo)。引領(lǐng)參研教師內(nèi)化評(píng)價(jià)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，思考如何借助評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)思維導(dǎo)圖教育價(jià)值的發(fā)揮，為促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供支架。
　　本次活動(dòng)采用工作坊研修的方式，理論和實(shí)踐有效結(jié)合，為教師在教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升幼兒園環(huán)境質(zhì)量提供了具體指導(dǎo)。專題組將繼續(xù)引領(lǐng)、推動(dòng)幼兒園將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、改造、評(píng)價(jià)全過(guò)程的理念落地實(shí)踐，借助馬賽克方法、思維導(dǎo)圖等方法和工具，提高教師創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)創(chuàng)能力，提高幼兒園環(huán)境質(zhì)量，為幼兒高質(zhì)量的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供有力支撐。
　　

新聞出處：學(xué)前研訓(xùn)中心
　　新聞作者：徐銘澤
　　新聞攝影：幼兒園