6月11—14日，小學(xué)研訓(xùn)中心語(yǔ)文教研員王舒于西崗區(qū)大同小學(xué)開展為期四天的“沉浸式”教研周活動(dòng)，旨在深化教師落實(shí)“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的理解與實(shí)踐。本次活動(dòng)由校內(nèi)教研團(tuán)隊(duì)精心組織，全校語(yǔ)文教師積極參與其中。
　　本次“沉浸周”研訓(xùn)活動(dòng)，依照“3+1”工作安排，即前3天時(shí)間里完成“看—評(píng)—備—上—評(píng)”的教研任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文青年教師的課堂教學(xué)。過(guò)程中，王舒老師與大同小學(xué)年輕教師開展了有效地溝通和交流，對(duì)低段一年級(jí)課例《咕咚》，二年級(jí)的課例《祖先的搖籃》進(jìn)行了教學(xué)跟蹤指導(dǎo)，前后兩次看課，兩次評(píng)課反饋，反復(fù)指導(dǎo)教師打磨教案，幫助教師理解基于學(xué)習(xí)任務(wù)群理念，確定教學(xué)重難點(diǎn)，把握課標(biāo)精神。據(jù)此，最后一天組織了“基于學(xué)習(xí)任務(wù)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題培訓(xùn)。講座中，聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群理念，針對(duì)教師們比較關(guān)注的發(fā)展型三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行了分析。幫助教師從實(shí)用性、文學(xué)性、思辨性的本質(zhì)入手，明晰教學(xué)提示的作用，梳理教材課后練習(xí)中相關(guān)任務(wù)的主次關(guān)系，為設(shè)計(jì)與實(shí)施大單元教學(xué)指明了方向。講座內(nèi)容深入淺出，既有理論高度又貼近教學(xué)實(shí)際，得到了教師們的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。
　　在“沉浸周”期間，王舒老師還積極了解學(xué)校校本研修主題，及時(shí)記錄在校工作情況，主動(dòng)收集有價(jià)值的過(guò)程性資料，并撰寫了詳細(xì)的反饋報(bào)告。此次活動(dòng)不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也為大同小學(xué)的教學(xué)改革和發(fā)展注入了新的活力。
　　

新聞作者：王舒
　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心
　　攝影：大同小學(xué)