2024年5月30日下午，大連市小學(xué)語(yǔ)文高段主題化、系列化教研活動(dòng)之三——“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群研究教研活動(dòng)在大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)紅星海國(guó)際學(xué)校順利召開，各區(qū)小學(xué)高段語(yǔ)文教師線上、線下共近400人參加了本次教研活動(dòng)。
　　本次教研活動(dòng)聚焦于“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群研究，深入落實(shí)2022版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，以《西游記》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施為例，探討“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施路徑。
　　活動(dòng)首先，由市研訓(xùn)教師顏廷安老師為大家講解了閱讀名著的方法和本次活動(dòng)需要關(guān)注的要點(diǎn)。紅星海學(xué)校小學(xué)部張翠瑩主任、張栩主任對(duì)《西游記》整本書學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行解讀，即開展《西游記》整本書學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)實(shí)施是基于新課標(biāo)要求，統(tǒng)籌安排課內(nèi)與課外、個(gè)人與集體的閱讀活動(dòng)。課程基于六個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞一個(gè)核心主題“修煉與成長(zhǎng)”，根據(jù)三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在閱讀活動(dòng)推進(jìn)的過程中，孩子們不斷積累了整本書的閱讀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了整本書閱讀任務(wù)群的落實(shí)。
　　接著，紅星海學(xué)校閻天紅老師和張琳琳老師分別執(zhí)教《西游記》推進(jìn)課和分享課。閻天紅老師巧妙地引導(dǎo)著學(xué)生們深入《西游記》的世界，帶領(lǐng)同學(xué)們分析人物特點(diǎn)、寫作手法、通過有趣的人物排行榜、解決閱讀難題、分享成長(zhǎng)故事讓學(xué)生們對(duì)原著的理解更上一層樓。張琳琳老師在分享課中，讓學(xué)生們通過總結(jié)西游記取經(jīng)路線圖、精彩的小組討論、精心的課本劇展演、巧妙的時(shí)空對(duì)話，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心，更鍛煉了他們的實(shí)踐能力。這兩節(jié)課例為一線小學(xué)語(yǔ)文教師提供了極具參考價(jià)值的整本書閱讀教學(xué)的新思路和新方法。
　　最后，金普新區(qū)教育科學(xué)研究院小教部王宏英主任提出對(duì)“整本書閱讀”教學(xué)的一點(diǎn)思考。王宏英主任從為什么要重視整本書閱讀教學(xué)、整本書閱讀教學(xué)的三種課型及功能定位、如何提高整本書閱讀教學(xué)時(shí)效性三個(gè)部分，強(qiáng)調(diào)要心中有目標(biāo)、眼里有學(xué)生、手中有方法，希望越來越多的學(xué)生成為真正的閱讀者，用閱讀點(diǎn)亮人生，用智慧成就夢(mèng)想！
　　此次教研活動(dòng)，不僅為高段語(yǔ)文教師提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也推動(dòng)了整本書閱讀教學(xué)在大連市的深入發(fā)展。大連教育學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，踏實(shí)推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的改革與創(chuàng)新，為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠基。
　　

新聞作者：顏廷安、王宏英
　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心、金普新區(qū)教育科學(xué)研究院
　　攝影：紅星海國(guó)際學(xué)校