近日，大連市高中信息技術(shù)學(xué)科5月份研訓(xùn)活動(dòng)在大連鐵路中學(xué)成功舉行。本次研訓(xùn)活動(dòng)以“指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評一體化單元設(shè)計(jì)”為主題，聚焦如何有效提升學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，為全市高中信息技術(shù)教師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺。
　　活動(dòng)由大連市高中信息技術(shù)研訓(xùn)教師李金爽擔(dān)任主持人及主講人。李金爽老師首先強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)在信息技術(shù)教學(xué)中的重要性，她指出，隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育教學(xué)的重要目標(biāo)。針對當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題，李老師引出了開發(fā)以素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元學(xué)歷案的策略，并通過生動(dòng)的案例，向與會(huì)教師詳細(xì)講解了開發(fā)單元學(xué)歷案的關(guān)鍵技術(shù)。
　　李老師以必修1教材中第三章《算法基礎(chǔ)》為例，設(shè)計(jì)了單元學(xué)歷案和分課時(shí)學(xué)歷案。她深入剖析了設(shè)計(jì)信息技術(shù)學(xué)科單元學(xué)歷案的核心思想，即通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和層次性的學(xué)習(xí)任務(wù)，將大任務(wù)分解成小任務(wù)，并把評價(jià)嵌入到學(xué)習(xí)任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，從而達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目的。
　　在活動(dòng)的第二部分，李老師對2024年高中信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了分析與總結(jié)。她結(jié)合最新的考試辦法和課程標(biāo)準(zhǔn)，對考試內(nèi)容、題型和難度等方面進(jìn)行了深入剖析，為教師們提供了備考建議。她建議教師在備考階段合理調(diào)整教學(xué)方法，增加上機(jī)實(shí)踐操作復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生能夠在考試中取得優(yōu)異成績。
　　在活動(dòng)的最后階段，李老師與參會(huì)教師進(jìn)行了互動(dòng)交流。教師們紛紛表示，通過本次教研活動(dòng)，他們對深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評一體化單元設(shè)計(jì)有了更深入的理解，也對如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升學(xué)生核心素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識。他們表示將把學(xué)到的方法和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
　　下一階段，大連市高中信息技術(shù)學(xué)科將以本次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，繼續(xù)在實(shí)踐中探索與修定，形成適合本學(xué)科的單元學(xué)歷案參考模式。相信在全體教師的共同努力下，大連市高中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平將得到進(jìn)一步提升，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
　　

新聞作者：李金爽
　　新聞出處：高中研訓(xùn)中心
　　新聞攝影：蔡怡