5月20日，高一語文“知識性讀物的閱讀方法”專題教研活動在大連市第十二中學(xué)舉行。全市百余名教師參加活動。
　　大連十二中學(xué)徐慶捷校長致歡迎詞。大連十二中王娜老師上觀摩課，展示“雙新”實(shí)施中探索出的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式。主要包括三個主要環(huán)節(jié)：總結(jié)知識性讀物的特征；梳理知識性讀物的閱讀方法；借助思維導(dǎo)圖，梳理知識性讀物的結(jié)構(gòu)，體會文章的邏輯之美。教師下達(dá)的任務(wù)指令清晰，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)富有成效，成果展示形式多姿多彩。課后該校高一備課組長陳紅艷老師評課，從教學(xué)內(nèi)容的整體構(gòu)思和教學(xué)重難點(diǎn)的確定兩個角度對王娜老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)知識性讀物在語文教學(xué)中的重要作用，分享了學(xué)校備課組對單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)與實(shí)施的探索。
　　大連市第二十四中學(xué)的孫曉真老師和大連市育明高中的侯杏梅老師分別作了題為《扎根、融合、致用——知識性讀物閱讀方法研討》《知識性讀物的教考銜接—以統(tǒng)編高中語文必修下冊第三單元為例》的講座。孫曉真圍繞“知識性讀物的選材趨勢與特點(diǎn)”“高中生需掌握的閱讀知識性讀物的方法”等方面進(jìn)行深入研討，介紹了二十四中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法。侯杏梅結(jié)合《中國高考評價體系》和近三年高考試題類型展開分析，提出教學(xué)及備考建議。
　　學(xué)院研訓(xùn)教師總結(jié)發(fā)言，明確了此次教研活動專題的確立依據(jù)，強(qiáng)調(diào)用好新教材的重要意義，充分肯定了四位教師在教研活動付出的努力及取得的可貴成果，并對集體備課的形式提出建議。
　　

新聞作者：鄭淑清
　　新聞出處：高中研訓(xùn)中心
　　攝影：張繼巍、朱若男