5月21日，大連市高二生物學(xué)教研活動(dòng)在遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)舉行。此次教研活動(dòng)以“基于科學(xué)思維的高中生物學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)創(chuàng)新實(shí)踐研究”為主題，以概念為本的單元整體教學(xué)研究為依托，由大連教育學(xué)院生物學(xué)學(xué)科研訓(xùn)教師楊秀梅老師主持，遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)高二備課組全體教師及各校高二生物學(xué)教師參加，遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)生物組董平老師和瓦房店第八中學(xué)郭鑫英老師分別做課堂展示。
　　董平老師執(zhí)教《蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能》一課，立足課標(biāo)，深入研究考情和學(xué)情，精心研制導(dǎo)學(xué)案，以“胰島素的作用機(jī)理中體現(xiàn)的蛋白質(zhì)功能”引入教學(xué)，學(xué)生在此過程中基于生物學(xué)事實(shí)和證據(jù)進(jìn)行歸納與概括、認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)；通過思考胰島素能否被口服，引領(lǐng)學(xué)生回顧蛋白質(zhì)的合成過程并進(jìn)行遷移應(yīng)用，從胰島素的使用方法回歸其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，并關(guān)注蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系；通過構(gòu)建思維沖突高溫處理后的胰島素是否失效，引領(lǐng)學(xué)生回顧蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)方法、原理并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在解決問題的過程中提升科學(xué)思維、科學(xué)探究能力與批判性思維的能力。教學(xué)中，通過評(píng)價(jià)量表進(jìn)行以學(xué)生為中心的評(píng)價(jià)，通過及時(shí)反饋和有效指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以調(diào)整教學(xué)。
　　郭鑫英老師執(zhí)教《核酸的結(jié)構(gòu)和功能》是繼董平老師遺留的問題“引起不同生物胰島素結(jié)構(gòu)差異的根本原因是什么”引出對(duì)核酸結(jié)構(gòu)與功能的復(fù)習(xí)。通過學(xué)生回顧總結(jié)核酸的特性，引導(dǎo)學(xué)生從核酸的結(jié)構(gòu)視角分析原因，通過胰島B細(xì)胞合成胰島素的圖示分析讓學(xué)生歸納出核酸的功能，最后利用模型建構(gòu)的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)各種生物大分子的理解。整節(jié)課圍繞著結(jié)構(gòu)與功能觀，在胰島素這一小情境下展開對(duì)核酸相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的回顧，涉及到的具體內(nèi)容有“核酸是遺傳信息的攜帶者”、“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”和“DNA分子結(jié)構(gòu)”等，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到組成細(xì)胞的物質(zhì)具有特殊性，蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子是生物所特有的，它們既是生命賴以存在的物質(zhì)，也是生命活動(dòng)的產(chǎn)物，據(jù)此進(jìn)一步闡明生命的物質(zhì)觀。
　　楊秀梅老師在總結(jié)中提出在一輪復(fù)習(xí)的過程中要注重實(shí)效，明確目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)化，回歸知識(shí)本質(zhì)；情境的創(chuàng)設(shè)不一定新穎、復(fù)雜，但要有意義，能深入融合知識(shí)與技能；課堂教學(xué)過程中不妨按下“暫停鍵”，給學(xué)生留有思考和內(nèi)化的時(shí)間。同時(shí)，開展以概念為本的單元整體教學(xué)研究——將分布于不同大概念單元的重要概念或次位概念進(jìn)行梳理和整合,并設(shè)置相應(yīng)的問題情境導(dǎo)學(xué)關(guān)聯(lián)概念,選擇多元、適切的教學(xué)策略細(xì)化知識(shí)內(nèi)容復(fù)習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。
　　本次教研活動(dòng)明晰了一輪復(fù)習(xí)的整體規(guī)劃和重點(diǎn)方向，對(duì)復(fù)習(xí)的節(jié)奏和層次有了更精準(zhǔn)的把握，為后續(xù)教學(xué)工作提供了有力支持，這次研討會(huì)讓高二教師在教學(xué)理念、方法和實(shí)踐等方面都獲得了極大的提升，為高考一輪復(fù)習(xí)的有效開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　

新聞作者：楊秀梅
　　新聞出處：高中研訓(xùn)中心
　　新聞攝影：董平