校長(zhǎng)，是一個(gè)學(xué)校的靈魂。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)校。"校長(zhǎng)的教育理念，決定著學(xué)校的發(fā)展方向；校長(zhǎng)的智慧和行動(dòng)，決定著學(xué)校當(dāng)下及未來(lái)的成就。

　　在董小的十年間，我堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，深耕細(xì)作，砥礪初心，腳踏實(shí)地，始終將"辦一所老百姓家門(mén)口的好學(xué)校"作為自己專(zhuān)注而恒一的追求。十載流金歲月，精誠(chéng)之努力，使百年董小重?zé)ㄉ鷻C(jī)，將一所原本荒涼頹敗的村小，改造成了孩子向往、教師熱愛(ài)的精神花園，建設(shè)成了家長(zhǎng)信賴(lài)、社會(huì)贊譽(yù)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

　　增其厚度，賦學(xué)校以靈魂；求其深度，給教育以質(zhì)量；予其溫度，饋師生以幸福。董小的經(jīng)驗(yàn)，繼往者，開(kāi)來(lái)者，于跋涉探索中的地區(qū)教育人而言，是一部鮮活而生動(dòng)的管理教材。其中的每一頁(yè)，都值得靜下心來(lái)，慢慢品讀，深深回味……

　　百年校慶，精神引領(lǐng)

　　作為一所地處偏遠(yuǎn)的村小，董家溝小學(xué)曾在21個(gè)月里先后更換了四位校長(zhǎng)，學(xué)校工作一度混亂懈怠，沉淪低谷：教師不認(rèn)同，家長(zhǎng)不認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn)意。"奉命于危難之間"，步步是險(xiǎn)阻，處處是挑戰(zhàn)，這就是我初上任時(shí)面臨的現(xiàn)狀。

　　欲圖變革，首要在精神。我堅(jiān)信無(wú)比篤信精神和理想對(duì)一個(gè)人、一所學(xué)校的源頭作用。于是，我著力從培植精神開(kāi)始，帶領(lǐng)全校師生重振旗鼓、重塑風(fēng)氣。以董小百年校慶為契機(jī)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)?jiān)腥A人民共和國(guó)副總理李嵐清同志為學(xué)校題詞，并攜校領(lǐng)導(dǎo)班子親赴孔圣故鄉(xiāng)選石一尊，將題詞鐫刻其上。這座文化石高1916毫米，寓意董小1916年建校；厚100厘米，呼應(yīng)校史百年；長(zhǎng)5.77米，旨在為百年董小未來(lái)發(fā)展凝聚五湖四海的力量。

　　在剪彩儀式上，我對(duì)全體師生寄語(yǔ)："愿董小師生溯文化之源流，承圣賢之血脈，勇?lián)逃姑蔑@奉獻(xiàn)情懷，將董小建設(shè)成師生共同依戀的教育樂(lè)土。"從此，這方文化石成了董小校園里最受人注目、最惹人流連的文化景觀(guān)，在四季流轉(zhuǎn)中默然見(jiàn)證著董小的精神崛起。

　　求木之長(zhǎng)，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)，必浚其泉源。我的這一舉措，開(kāi)啟了一校發(fā)展的根本，百年董小，歷經(jīng)風(fēng)雨和歧路之后，昂首闊步，面向未來(lái)。

　　在科學(xué)發(fā)展目標(biāo)的指引下，我?guī)ьI(lǐng)董小師生，培育綠植，平整操場(chǎng)，開(kāi)放圖書(shū)館，引進(jìn)高品質(zhì)課堂，設(shè)立校史館，開(kāi)辦學(xué)校食堂，查訪(fǎng)、慰問(wèn)為董小發(fā)展做過(guò)貢獻(xiàn)的老教師……

　　在多重努力下，僅一年多時(shí)間，董小就轉(zhuǎn)變成了一個(gè)匯聚精氣、洋溢熱氣、遍布生氣、充滿(mǎn)靈氣的教育的理想國(guó)。為百年董小開(kāi)辟了光明的新路。

　　多元課程，培根鑄魂

　　課程，是學(xué)校教育發(fā)展的命脈。我任職董小校長(zhǎng)以來(lái)堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，積極推行五育并舉，結(jié)合地域和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)多課程育人。其中，最有特色的當(dāng)屬升旗課程、校史課程和農(nóng)事課程。

　　升旗課程--董小將傳統(tǒng)的升旗儀式升格為升旗課程，每周都會(huì)結(jié)合相關(guān)節(jié)日和時(shí)政要點(diǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的思想品德教育。主題如"弘揚(yáng)雷鋒精神，共創(chuàng)文明校園""歌詠家鄉(xiāng)人物，緬懷革命先烈""我們只有一個(gè)地球""感恩母校，感謝老師""幫助他人關(guān)心自己""珍愛(ài)生命，關(guān)注安全""涵養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，享受健康快樂(lè)成長(zhǎng)""誠(chéng)信考試誠(chéng)實(shí)做人"等，為學(xué)生的思想道德成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　校史課程--董小是全區(qū)唯一一所建有校史館的小學(xué)。學(xué)校利用此項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，組織設(shè)計(jì)實(shí)施了"走近校史走向未來(lái)"校史課程。通過(guò)校史課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　農(nóng)事課程--學(xué)校充分利用地域和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，開(kāi)荒置田近十畝，種植各色果蔬，開(kāi)創(chuàng)了董家溝小學(xué)別具特色的"頂呱呱農(nóng)事課程"。在農(nóng)事活動(dòng)中，教會(huì)學(xué)生打壟、除草、澆水、識(shí)農(nóng)具、觀(guān)察農(nóng)作物生長(zhǎng)、寫(xiě)觀(guān)察日記等，既培養(yǎng)了學(xué)生親近土地、熱愛(ài)自然的感情，又塑造了他們吃苦耐勞的精神品格。"自然即書(shū)本，天地是課堂"的教育理想，在董小的頂呱呱農(nóng)事課程中得到了最完美的實(shí)踐。這一農(nóng)事課程在讓孩子們品嘗到了耕耘的艱辛和收獲的幸福，同時(shí)也了解了中國(guó)農(nóng)事過(guò)程中形成的晴耕雨讀的傳統(tǒng)文化，這將為他們之后充實(shí)、幸福的人生奠基。

　　豐富多彩的校本類(lèi)課程，為董小學(xué)子的身心發(fā)展提供了廣闊而絢里的舞臺(tái)，一節(jié)節(jié)精彩的課堂，是董小靚麗的名片，也沉淀成孩子們心中溫馨的回憶，教育無(wú)處不在，正是董小的魅力。

　　春風(fēng)化雨，心心相印

　　教育和其他事業(yè)最大的不同，就是工作的對(duì)象是人。學(xué)生的尊嚴(yán)感和幸福感是教育的終極目標(biāo)，同時(shí)，我也非常熱心于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和心靈建設(shè)。我一直認(rèn)為，既然教育的主體是人，那么教育管理就必須講情懷、有溫度。

　　對(duì)孩子的溫度體現(xiàn)在，從過(guò)度追求現(xiàn)實(shí)功利轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從片面重視學(xué)生成績(jī)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生心靈感受。我曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)青年教師，要力爭(zhēng)做"四有教師"：首先老師要"眼中有人"把孩子當(dāng)人看，當(dāng)未成年人看，當(dāng)有缺點(diǎn)的未成年人看，積極引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。第二做"口中有德"的老師，給孩子留面子，讓他們有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)、生活。給孩子犯錯(cuò)的空間就要給他們改錯(cuò)的時(shí)間，從某種意義上講人生沒(méi)有彎路，經(jīng)歷就是財(cái)富。第三要做"心中有愛(ài)"的老師，愛(ài)是教育永恒的話(huà)題，教育是愛(ài)的藝術(shù)，大愛(ài)無(wú)言，潤(rùn)物無(wú)聲，要讓孩子們體會(huì)到我們的愛(ài)心，更要培養(yǎng)他們愛(ài)的能量。第四要做"行中有善"的老師，行動(dòng)中的善言、善行，對(duì)孩子而言意義重大。把孩子的衣領(lǐng)整理好是善，迎面走來(lái)時(shí)熱情的問(wèn)候是善，一句叮嚀、一個(gè)輕撫也是善，我們要時(shí)刻溫潤(rùn)孩子的精神世界。

　　對(duì)孩子有溫度的教育還體現(xiàn)在"管得寬"--我特別重視家校協(xié)作，常把校園做講堂，積極推動(dòng)家庭教育。每年九月份，新生入學(xué)，第一次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)親自給家長(zhǎng)們講課。"我主要講家庭教育。家庭教育太重要了，但是我們這個(gè)地方，家庭教育太缺失了。我希望讓家長(zhǎng)慢慢懂得該如何去對(duì)待孩子，懂得給予他們充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、溫暖和自由的環(huán)境，讓孩子真正成長(zhǎng)。"

　　董家溝小學(xué)家長(zhǎng)大多來(lái)自學(xué)校周邊的農(nóng)村，學(xué)歷不高。他們的家庭基本上都生活在這個(gè)繁華都市的社會(huì)最底層，生存艱難，內(nèi)心的安全感缺失嚴(yán)重，對(duì)于孩子的教育，只有一個(gè)樸素而又迫切的想法：希望孩子爭(zhēng)氣，有一天能出人頭地。

　　"這些家長(zhǎng)由于沒(méi)有受到過(guò)系統(tǒng)完善的學(xué)校教育，他們對(duì)于教育的理解幾乎是一片空白，根本不懂得孩子在不同年齡段的心理認(rèn)知特點(diǎn)。"我深知這片土地上的人們，也深知這個(gè)學(xué)校的價(jià)值，"學(xué)校教育做得再好，如果沒(méi)有家庭教育配合，那么5+2=0，是不可能育人成才的。"

　　除此之外，針對(duì)特殊學(xué)生，我也很"怪"，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)"胖子家長(zhǎng)會(huì)"，召集學(xué)校所有"胖孩子"家長(zhǎng)，講健康知識(shí)、講身體的重要性，"涵養(yǎng)良好習(xí)慣，享受健康成長(zhǎng)"的校風(fēng)不是停留在紙面上的。在我看來(lái)，人是教育的最高價(jià)值。如果學(xué)生睡眠不足、體質(zhì)下降，我們宣傳的所有"教育改革成果"都毫無(wú)"輝煌"可言。

　　對(duì)教師的溫度則體現(xiàn)在，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，致力于提升教師的獲得感和成就感。我采用"走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的原則，帶領(lǐng)教師對(duì)外學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家舉辦講座，開(kāi)闊胸襟視野，讓教師在日漸一日看得見(jiàn)的成長(zhǎng)中，體驗(yàn)教育事業(yè)的無(wú)窮魅力。同時(shí)，我還親自為教師制定成長(zhǎng)計(jì)劃，為教師選購(gòu)書(shū)籍，密切關(guān)注教師的情緒和心理變化，適時(shí)與教師交流談心，竭盡全力為教師解決工作和生活上的困難，總之，將真切的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)校的老師們。

　　暢談這些無(wú)比精彩的教育管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我最常說(shuō)的一個(gè)詞就是愛(ài)。可貴的經(jīng)驗(yàn)都是在熱愛(ài)的土壤上生長(zhǎng)出來(lái)的。對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校、對(duì)教育乃至對(duì)全社會(huì)、全人類(lèi)的無(wú)可遏制的愛(ài)。愛(ài)生智慧，愛(ài)出成果。而與此同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)也是在日復(fù)一日的集體摸索和艱苦實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，沒(méi)有心血的淬煉，就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。俯首躬耕，方有所成。

　　日月有恒，天地長(zhǎng)在。正如人的發(fā)展是沒(méi)有終極的，教育的經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有終點(diǎn)，"在教育管理的路上，我永遠(yuǎn)是一個(gè)多情而勤奮的趕路人。"投向遠(yuǎn)方的，是我注滿(mǎn)深情的眼睛……

 

 

　　

 

 

作者：許家贊

攝影：董家溝小學(xué)