為了促進(jìn)普通高中化學(xué)學(xué)科教師深入理解“雙新”理念和要求，提高課堂教學(xué)能力和水平，推動(dòng)普通高中教育高質(zhì)量發(fā)展，開展指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評一體化單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。4月15日，大連市全體高二化學(xué)教師來到大連市第二十四中學(xué)參加教研活動(dòng)，本次活動(dòng)由大連教育學(xué)院高中化學(xué)教研員劉化毅老師主持。
　　大連市第二十四中學(xué)化學(xué)組張邱奎老師基于大單元教學(xué)理念，給參會(huì)老師呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的教學(xué)觀摩課。本節(jié)課以生活中常見的藥物分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)出發(fā)提出如何合成藥物的問題激發(fā)學(xué)生的探究欲，以逐次遞進(jìn)的啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，以精煉準(zhǔn)確的語言指明探究的方向，以簡單高效的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生分析有機(jī)反應(yīng)類型，將課堂探究活動(dòng)、有機(jī)反應(yīng)機(jī)理與藥物合成問題有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思維模型，形成從結(jié)構(gòu)的角度分析有機(jī)物性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)形式多樣，站位高，不僅在知識(shí)層面實(shí)現(xiàn)了縱向的聯(lián)系和橫向的拓展，在方法層面也做到了多角度思考和實(shí)際操作，同時(shí)采用分層、多角度的評價(jià)模式進(jìn)行評價(jià)，在引導(dǎo)學(xué)生探究苯分子結(jié)構(gòu)、預(yù)測并驗(yàn)證苯的化學(xué)性質(zhì)的同時(shí)，也全面提升了學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，獲得了與會(huì)同仁的廣泛稱贊和好評。
　　活動(dòng)第二部分，劉化毅老師做了《指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評一體化單元整體設(shè)計(jì)》的報(bào)告，針對選擇性必修3第二章、第三章教學(xué)中的熱點(diǎn)疑難問題，從深度學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行了解答，從單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行了全面剖析，指出教師在授課過程中要注重對教材的研究，分析教材中的關(guān)鍵問題，積極尋找新、舊教材中的變化，理解教材修改的意圖及高考命題人的想法，把握知識(shí)考查的方向。
　　本次活動(dòng)指明了如何培養(yǎng)學(xué)生由低階思維逐步過渡到高階思維，將結(jié)構(gòu)知識(shí)遷移到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，對于構(gòu)建學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的思維模型，形成化學(xué)核心素養(yǎng)，落實(shí)“育人為本”的根本要求和“立德樹人”的根本任務(wù)起到了很好的示范引領(lǐng)作用，獲得了與會(huì)教師的一致好評。
　　

新聞作者：劉化毅
　　新聞出處：高中研訓(xùn)中心
　　攝影：劉化毅