為落實(shí)《大連市冷冉教育思想研究與實(shí)踐實(shí)施方案》，聚焦新時(shí)代冷冉教育思想傳承與發(fā)展，依據(jù)市教育局及學(xué)院相關(guān)要求，小學(xué)研訓(xùn)中心對“大連市冷冉教育思想研究與實(shí)踐基地學(xué)校”開展專項(xiàng)調(diào)研。4月22日上午，小學(xué)研訓(xùn)中心“冷冉‘情·知教學(xué)’”專項(xiàng)調(diào)研團(tuán)隊(duì)在中心主任于業(yè)宏的帶領(lǐng)下，走進(jìn)東港教育集團(tuán)華樂校區(qū)，開展“冷冉‘情·知教學(xué)’”專項(xiàng)調(diào)研。中山區(qū)教育局基教科科長楊培清，中山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部主任于彬彬及各學(xué)科研訓(xùn)教師參加了此次調(diào)研活動。
　　調(diào)研活動首先由華樂校區(qū)副校長翟競強(qiáng)做匯報(bào)展示。匯報(bào)指出，東港小學(xué)教育集團(tuán)在校長王艷的帶領(lǐng)下，秉承東港“行知”教育理念，堅(jiān)持真問題，真情境，做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，落實(shí)核心素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)校高質(zhì)量的育人生態(tài)。集團(tuán)提煉出“問題驅(qū)動情·知互動”的主題，通過團(tuán)隊(duì)開展冷冉教育思想研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。用問題驅(qū)動學(xué)生思維的生長，讓思維的變化產(chǎn)生的情感，從而在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生情知共長的教學(xué)目標(biāo)。在冷冉教育思想研究過程中，以課題研究為抓手，以教學(xué)實(shí)踐為依托，形成符合校情的情知教學(xué)模式，提升學(xué)生的素養(yǎng)。2023年10月，在外研社，大連市教育局，中山區(qū)委區(qū)政府，大連教育學(xué)院的大力支持下，全國首個(gè)中小學(xué)外語智慧項(xiàng)目實(shí)踐基地在東港小學(xué)教育集團(tuán)掛牌，標(biāo)志著東港小學(xué)教育集團(tuán)的外語課堂的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)開啟。2024年4月，智慧項(xiàng)目推進(jìn)會在東港小學(xué)教育集團(tuán)召開，市區(qū)校三級聯(lián)動，開辟新賽道，助力新發(fā)展。活動過程中，各學(xué)科研訓(xùn)教師走進(jìn)課堂觀摩，課后與學(xué)科教師進(jìn)行了交流指導(dǎo)，并查閱了相關(guān)過程性材料。
　　通過調(diào)研，中心不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)域?qū)W校的典型案例，尋找冷冉教育思想轉(zhuǎn)化為推動雙新真正落地的理論基礎(chǔ)切入點(diǎn)，為下一步“雙融合”提供了實(shí)證依據(jù)。
　　

新聞作者：趙翔宇
　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心
　　攝影：東港教育集團(tuán)