4月19日下午，小學(xué)研訓(xùn)教師王芳在大連市實驗小學(xué)精心組織了一場別開生面的教研活動。這次活動的主題是“基于大概念的習(xí)作單元教學(xué)實施暨“5G+智慧教育”視域下語文教學(xué)課題研究之作文評改實踐研究”。來自大連市各縣市區(qū)的研訓(xùn)教師、主管領(lǐng)導(dǎo)、三年級語文教師等200余人參加活動。
　　活動中，大連市實驗小學(xué)宋穎、趙喜陽老師分別執(zhí)教三年級習(xí)作單元的精讀課《宇宙的另一邊》和習(xí)作指導(dǎo)課《奇妙的想象》。宋穎老師緊緊抓住第五單元“走進想象的世界，感受想象的神奇”的閱讀要素，摒棄對課文內(nèi)容的精講剖析，著重引導(dǎo)學(xué)生通過多元的句式品位語言表達，領(lǐng)悟想象的方法，著重感受想象的神奇。趙喜陽老師在習(xí)作教學(xué)中，創(chuàng)新引入AI技術(shù)，給予學(xué)生全新的習(xí)作評價體驗。課中教師創(chuàng)設(shè)想象島的情境，引領(lǐng)學(xué)生進入想象的世界，結(jié)合《出口成章》中新推出的AI習(xí)作評價，智能批改學(xué)生習(xí)作，在AI全面評價的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)單元習(xí)作要素，有針對性指導(dǎo)學(xué)生大膽進行奇思妙想，創(chuàng)編豐富的想象故事。
　　課后，老師們以課為例，圍繞著“習(xí)作單元中精讀課文的學(xué)習(xí)，是否聚焦于習(xí)作方法方面？在課堂上怎么推進？”“AI技術(shù)能否真正賦能作文評改，像今天這樣的操作是否可行？還有沒有更好的操作？”兩個問題進行了思考及互動，王芳老師給予高位點評。
　　西崗區(qū)五四路小學(xué)張景老師以《智能評改助力學(xué)生習(xí)作能力提升》為題，跟與會老師們交流分享了自己班級如何利用“出口成章”平臺進行AI習(xí)作評改的思考與實踐做法,給一線老師們非常實用的引領(lǐng)和指導(dǎo).
　　最后,王芳老師以《基于大概念的習(xí)作單元教學(xué)實施暨“5G+智慧教育”視域下的作文評改實踐》為題，進行了主題培訓(xùn)。王老師以大概念的解析入手，從“確定單元目標(biāo)”“創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境”“構(gòu)建單元任務(wù)體系”等角度，指導(dǎo)教師進行單元整體建構(gòu)，最后從六個方面給出具體的指導(dǎo)建議。讓老師們基于大概念的習(xí)作單元的教學(xué)實施有了精準的理念認識及實踐操作方法。
　　“大概念”導(dǎo)向下的習(xí)作單元整體性教學(xué)強調(diào)運用關(guān)聯(lián)思維，體現(xiàn)情境、任務(wù)、活動及各種資源、要素的整合，這需要語文教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，才能切實提高學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)及學(xué)習(xí)品質(zhì)。這次教研活動是一次富有創(chuàng)新性和實踐性的教育探索，推動了大連市小學(xué)語文教學(xué)的不斷進步和發(fā)展。
　　

新聞作者：王芳、韓怡
　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心、實驗小學(xué)
　　攝影：實驗小學(xué)