春風有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。為進一步深化課堂改革，推進課堂學習評價在教學過程中的實施，有效構建大單元教學實踐框架，4月11日下午，大連市小學道德與法治教研員林紅老師組織十二縣區(qū)教研員及各校教研組長共計200余人，在大連高新技術產業(yè)園區(qū)中心小學開展教研專題活動暨“大單元教學視域下的課堂學習評價研究”，促進大連市小學道德與法治團隊“共研共進”的學術氛圍建設，實現跨區(qū)域資源共享。
　　深入調研明方向，引航賦能促提升。去年年底，市教研員林紅老師以沉浸周下校觀摩課例為依托，深入了解一線年輕教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)與教學方式，最終確定教研主題及呈現樣例。若要尋其花，必先探其根。學期初，林紅、劉靜老師多次深入教學一線為教師把脈課堂，幫助教師找準教學短板，明確課堂評價改進的方向，帶領年輕教研團隊完成“提取核心概念的路徑圖”，并組織開展成果分享。
　　聚焦學科核心概念，提升課堂教學實效。活動伊始，張宏老師執(zhí)教的《公共生活需要秩序》從生活角度切入，運用個性化評價用語順勢利導，實現課堂評價由重復學生回答到追問的蛻變。袁藝瑄老師執(zhí)教的《從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”》從兒童視角出發(fā)，關注學情分析，實現備課由不了解學情到緊貼學生實際的轉變。展示課結束后，學科團隊其他成員分享了“提取核心概念的路徑分析”，闡述核心概念的整體性、引領性作用。同時，針對課例進行學習評價分析及本次研討過程的感悟分享。
　　專家把脈精準點評，理念引領高屋建瓴。活動最后，大連市小學道德與法治教研員林紅老師做現場評課研討和專題講座。林紅老師立足兒童視角，依據課程標準，發(fā)揮核心概念引導教學的作用，提升大單元教學科學化水平并對課堂學習評價做抽絲剝繭的論述。她倡導各區(qū)域道德與法治教師要以評促學、以評促教，發(fā)揮評價的育人導向作用。強調要以展現“提取核心概念的路徑分析”成果為契機，推動全市小學道德與法治教學研究進入新階段、新征程。
　　“教”無涯，“研”不盡。以本次活動為契機，各區(qū)域教研團隊將繼續(xù)扎根課堂，躬耕教學，持續(xù)開展大單元教學視域下的課堂學習評價研究，真正履行道德與法治課程“立德樹人，培根鑄魂”的育人使命與擔當。為者常成，行者常至。未來，大連市道德與法治教研團隊將繼續(xù)深研教育理念，深化教學研究，以研促教，砥礪前行，探課標改革之徑，聽素養(yǎng)落地之聲，以實際行動助推教育高質量發(fā)展！
　　

新聞作者：林紅、姜娜
　　新聞出處：小學研訓中心
　　攝影：高新區(qū)中心小學