為全面掌握大連市小學(xué)冷冉“情.知”教學(xué)研究的基本狀況，挖掘我市小學(xué)在該領(lǐng)域研究方面的典型經(jīng)驗(yàn)，探尋落實(shí)“雙新”理念與冷冉教育思想深度融合的有效路徑，4月18日下午，大連教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)中心各學(xué)科研訓(xùn)教師在中心主任于業(yè)宏的帶領(lǐng)下，赴大連旅順登峰小學(xué)繼續(xù)開展“冷冉‘情.知教學(xué)’”專項(xiàng)調(diào)研。旅順口區(qū)教育局副局長(zhǎng)曲永忱、旅順口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)陳麗軒及旅順口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員共同參與了此次專項(xiàng)調(diào)研。
　　登峰小學(xué)校長(zhǎng)邵艷以《理念融合，情知共進(jìn)》為題，作“落實(shí)‘雙新’聚焦課堂暨冷冉“情.知教學(xué)”專項(xiàng)調(diào)研匯報(bào)。學(xué)校致力于“把常規(guī)建成文化堅(jiān)守，把教學(xué)研究變成習(xí)慣使然，把教師隊(duì)伍改造成專業(yè)團(tuán)隊(duì)”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，登峰小學(xué)積極探索以“情·知”教學(xué)為引領(lǐng)，學(xué)科素養(yǎng)提升為目標(biāo)的“智慧課堂”新樣態(tài)，并提煉出“智慧課堂”的五要素：基于關(guān)系的相遇與對(duì)話、基于自主的探索與發(fā)現(xiàn)、基于合作的互動(dòng)與體驗(yàn)、基于理解的分享與表達(dá)、基于發(fā)展的激勵(lì)與評(píng)價(jià)。在打造“智慧課堂”的過程中，注重“平等和諧、多維互動(dòng)、情知共進(jìn)”的特征。于業(yè)宏主任對(duì)邵校長(zhǎng)的匯報(bào)給予了高度評(píng)價(jià)，她充分肯定了學(xué)校在探尋落實(shí)“雙新”理念與冷冉教育思想深度融合的有效路徑上所做的努力和取得的成果，鼓勵(lì)學(xué)校不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善實(shí)踐，在教育改革的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
　　調(diào)研組的研訓(xùn)教師們深入登峰小學(xué)的課堂，親身參與并觀察了課堂的實(shí)際教學(xué)情況，從而獲得了寶貴的第一手資料。課后，研訓(xùn)教師們對(duì)所觀看的課例進(jìn)行了深入而詳盡的點(diǎn)評(píng)。他們針對(duì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生互動(dòng)等方面進(jìn)行了全面而細(xì)致的剖析，為一線教師提供專業(yè)而精準(zhǔn)的指導(dǎo)。三位語(yǔ)文教研員從語(yǔ)文工具性與人文性特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合“情.知教學(xué)”思想與教師們展開交流，并結(jié)合“新課標(biāo)”課程理念對(duì)《棉花姑娘》《挑山工》《軍神》這三個(gè)不同學(xué)段的語(yǔ)文課提供教-學(xué)-評(píng)一體化指導(dǎo)建議。
　　通過深入的調(diào)研，不斷發(fā)現(xiàn)踐行冷冉教育思想的典型學(xué)校，中心將與各基地校緊密合作，共同探索冷冉教育思想在現(xiàn)代教育中的實(shí)踐應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)校品質(zhì)的不斷提升，為“教在大連，學(xué)在大連”貢獻(xiàn)力量。
　　

新聞作者：王舒
　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心
　　攝影：旅順登峰小學(xué)