3月28日上午，學(xué)前研訓(xùn)中心在大連市高新區(qū)實驗幼兒園組織開展“幼兒教師反思與評價”主題化系列化教研活動。活動主題為“運用思維導(dǎo)圖促進(jìn)幼兒園閱讀環(huán)境質(zhì)量提升的實踐研究”，由研訓(xùn)教師徐銘澤老師組織，全市55所幼兒園園長、教師近80人參加了活動。
　　研訓(xùn)活動通過經(jīng)驗交流、專題培訓(xùn)、工作坊實踐操作、案例點評的形式開展。甘井子區(qū)萬福居幼兒園范學(xué)穎園長、甘井子區(qū)第三幼兒園丁欣副園長，分別以《馬賽克方法?點亮新視角傾聽兒童的心聲》《探幼兒視角創(chuàng)靈動環(huán)境》為題，結(jié)合閱讀環(huán)境園本化實踐與研究現(xiàn)狀進(jìn)行了匯報交流。高新區(qū)實驗幼兒園王琳老師以《思維導(dǎo)圖在幼兒園閱讀環(huán)境中的應(yīng)用實踐》為題開展了專題講座，從思維導(dǎo)圖的概念、種類、呈現(xiàn)形式等方面對參研教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)，并結(jié)合大量實踐案例介紹了八大圖示中的氣泡圖、圓圈圖、括號圖、雙氣泡圖四種類型導(dǎo)圖的繪制方法。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了四種思維導(dǎo)圖后，參研教師通過分組工作坊研修的方式現(xiàn)場練習(xí)繪制思維導(dǎo)圖，實驗幼兒園金小寒等六位教師對各組分享的導(dǎo)圖案例進(jìn)行了點評指導(dǎo)。徐銘澤老師對研修過程中存在的問題及教師的困惑進(jìn)行了答疑，對教師在實踐中運用思維導(dǎo)圖的目的和注意事項做進(jìn)一步闡述，避免為了應(yīng)用而盲目繪制及過度使用等現(xiàn)象。
　　本次活動采用工作坊研修的方式，理論和實踐有效結(jié)合，為教師在實踐中運用思維導(dǎo)圖提供了具體指導(dǎo)。專題組將繼續(xù)引領(lǐng)、推動幼兒園將幼兒參與班級閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)、改造、評價全過程的理念落地實踐，借助馬賽克方法、思維導(dǎo)圖等方法和工具，提高教師創(chuàng)新意識和環(huán)創(chuàng)能力，提高幼兒園閱讀環(huán)境質(zhì)量，為幼兒高質(zhì)量的閱讀活動創(chuàng)造更好的條件。
　　

新聞作者：徐銘澤
　　新聞出處：學(xué)前研訓(xùn)中心
　　攝影：幼兒園