為助力國家義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)建設(shè)，推進遼寧省深化新時代教育評價改革綜合試點和大連市深化新時代教育評價改革項目試點工作，11月20日和12月18日，教育評估監(jiān)測中心分別到高新園區(qū)和金普新區(qū)進行初中學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析培訓(xùn)及反饋活動。兩區(qū)教育局、教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及初中各學(xué)科研訓(xùn)教師、初中各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共計近400人參加了研訓(xùn)活動。
　　教育評估監(jiān)測中心負(fù)責(zé)人基于經(jīng)典測量理論和項目反應(yīng)理論，分別從整體和各學(xué)科、各學(xué)校的角度對區(qū)域初中學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行了全方位多角度的分析，通過精細(xì)、精致、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)報表和可視化圖形，生動呈現(xiàn)了區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量的各項指標(biāo)，準(zhǔn)確定位區(qū)域的共性問題以及各學(xué)科、各學(xué)校甚至各題型和知識組塊的個性問題。通過橫向數(shù)據(jù)，確證個體在群體中的相對位置；通過縱向數(shù)據(jù)，確證個體的成長和發(fā)展態(tài)勢；通過區(qū)域間、學(xué)校間橫、縱數(shù)據(jù)的有效聯(lián)動，多角度論證問題，輔助教育教學(xué)的改進。
　　2024年是新中考改革落地年，是省中考統(tǒng)一命題的第一年。教育評估監(jiān)測中心為了能夠精準(zhǔn)地進行數(shù)據(jù)分析、完整呈現(xiàn)區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量狀況，多次集中學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，精細(xì)分工、通力合作，短時高效地完成了前期數(shù)據(jù)分析和報告撰寫工作，并通過專業(yè)化引領(lǐng)和指導(dǎo)，靶向精準(zhǔn)定位問題，遵循循證研究理念，用好學(xué)業(yè)評價數(shù)據(jù)，力求實現(xiàn)由成績數(shù)據(jù)到教學(xué)診斷證據(jù)、由教學(xué)診斷證據(jù)到教學(xué)改進實踐、由教學(xué)改進實踐到教學(xué)質(zhì)量提升實效的有效轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)分析對診斷學(xué)情教情、推動教學(xué)改進的作用，為區(qū)域和學(xué)校個性化解決教育教學(xué)問題提供了有力的數(shù)據(jù)支撐。
　　

新聞作者：陳欣
　　新聞出處：教育評估監(jiān)測中心
　　攝影：于勝玥