冬日暖陽(yáng)，照亮研學(xué)之路；美麗南小，凝聚智慧之光。

　　2024年12月11日，大連市于麗華名校長(zhǎng)工作室繼續(xù)圍繞"落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)"，開(kāi)展第十七次教學(xué)研討活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有大連理工大學(xué)馬列學(xué)院教師、第19中學(xué)初一年部語(yǔ)文教師和名校長(zhǎng)工作室成員近百人。

　　明確主題，引領(lǐng)方向

　　于麗華校長(zhǎng)首先對(duì)本學(xué)期工作室工作進(jìn)行了梳理與回顧，并指出，各工作室成員校要以教研活動(dòng)為載體，學(xué)習(xí)單元整體教學(xué)的方法。校長(zhǎng)要成為語(yǔ)文教學(xué)方面的"明白人"，帶領(lǐng)老師做"明白事"，希望通過(guò)活動(dòng)切實(shí)提高校長(zhǎng)的教學(xué)研究引領(lǐng)力和教學(xué)研究水平，以校長(zhǎng)為核心全方位提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

 

　　單元解讀，聚焦方法

　　活動(dòng)伊始，南關(guān)嶺小學(xué)劉少桐老師對(duì)部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元任務(wù)群設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。劉少桐老師以人文主題和語(yǔ)文要素為抓手，將課文內(nèi)容與語(yǔ)文要素相結(jié)合，借助《憶讀書(shū)》一課，剖析了本單元的語(yǔ)文要素具體落實(shí)內(nèi)容，并對(duì)這一單元的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了梳理和講解。通過(guò)聆聽(tīng)單元整體解讀，與會(huì)老師能準(zhǔn)確把握本單元的教學(xué)重點(diǎn)。

　　課例研磨，示范引路

　　單元整體設(shè)計(jì)解讀之后，南關(guān)嶺小學(xué)李娜老師執(zhí)教了《憶讀書(shū)》一課。學(xué)生根據(jù)不同的要求，梳理出不同的信息，把握本篇文章的內(nèi)容要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)在要求較多的情況下運(yùn)用畫(huà)表格梳理信息的方法。教師通過(guò)"轉(zhuǎn)化"的教學(xué)方法，讓學(xué)生從已知中學(xué)會(huì)新知。

 

后革鎮(zhèn)堡小學(xué)的周鴻鑫老師執(zhí)教《我的"長(zhǎng)生果"》一課。周鴻鑫老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀要求，確定梳理信息的方向，學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法梳理信息，把握課文的內(nèi)容要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-評(píng)一體化的落實(shí)。兩位老師精彩的課例呈現(xiàn)為有效落實(shí)單元語(yǔ)文要素指引了方向。

　　專(zhuān)家指導(dǎo)，智慧解惑

　　課例展示后，李鳳榮主任結(jié)合本單元教學(xué)研究?jī)?nèi)容，對(duì)如何落實(shí)語(yǔ)文要素進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理與講解。李主任不僅結(jié)合課文內(nèi)容和具體課例，還結(jié)合視頻錯(cuò)例讓與會(huì)老師避免教學(xué)過(guò)程中的錯(cuò)誤，建立"轉(zhuǎn)化"的思想，她還深入淺出地分析了新課標(biāo)背景下，有效開(kāi)展語(yǔ)文任務(wù)群教學(xué)及落實(shí)語(yǔ)文要素的有效舉措。李主任的講解既解開(kāi)了老師們的疑惑，又為各校開(kāi)展單元整體教學(xué)提供了一份具體的行動(dòng)指南。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，工作室成員校校長(zhǎng)的教學(xué)指導(dǎo)能力得到了進(jìn)一步的提升，各校語(yǔ)文教師對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加深入的理解。他們?cè)诠ぷ魇业妮椛湟I(lǐng)下，深入思考、積極交流、收獲感悟，進(jìn)一步推動(dòng)了各校語(yǔ)文教學(xué)水平的提升。

　　下一步，于麗華名校長(zhǎng)工作室將結(jié)合本學(xué)期四次活動(dòng)內(nèi)容，鞏固提高，推陳出新，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新課標(biāo)背景下的語(yǔ)文單元整體教學(xué)研究，為提高校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文課程的指導(dǎo)力和牽引力以及教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解力和研究力而不斷努力。

　　

 

  

新聞作者：劉少桐

　　新聞出處：于麗華名校長(zhǎng)工作室

　　攝影：南關(guān)嶺小學(xué)