厚積薄發(fā)結(jié)碩果,勤學(xué)篤行續(xù)輝煌——學(xué)院教師培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)第四次亮相中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體年會(huì)

來(lái)源: 大連教育學(xué)院 發(fā)布時(shí)間: 2024年11月7日19:45 瀏覽:

  11月4-5日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)者協(xié)作體2024年學(xué)術(shù)年會(huì)在北京師范大學(xué)舉辦。受年會(huì)主辦方邀請(qǐng),大連教育學(xué)院教師教育辦公室代表學(xué)院在“教師培訓(xùn)實(shí)踐案例分享”分論壇作了題為“區(qū)域中小學(xué)名優(yōu)教師‘P-EPO’培養(yǎng)路徑探索”經(jīng)驗(yàn)分享,這是學(xué)院繼“基于行為改進(jìn)的教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估”“基于行為改進(jìn)的培訓(xùn)者能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)”“‘三環(huán)四步’:績(jī)效視閾下教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)創(chuàng)新”等經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議分享后,第四次亮相年會(huì),也是迄今為止入選該學(xué)術(shù)會(huì)議年度最佳實(shí)踐案例次數(shù)最多的單位之一。與此同時(shí),教師辦提交的論文“‘四動(dòng)’‘四階’區(qū)域名優(yōu)教師培養(yǎng)的路徑與思考”入選為此次年會(huì)的優(yōu)秀論文,也是學(xué)院繼2021年“基于行為改進(jìn)的教師培訓(xùn)評(píng)估實(shí)踐研究”論文入選年會(huì)優(yōu)秀論文并發(fā)表后,又一個(gè)示范項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)再次入選。這標(biāo)志著學(xué)院圓滿完成了“十四五”示范項(xiàng)目引領(lǐng)培訓(xùn)專業(yè)化升級(jí)的工作目標(biāo)和任務(wù)。
  分論壇上,教師辦從大連市中小學(xué)名優(yōu)教師培訓(xùn)項(xiàng)目背景入手,針對(duì)當(dāng)前名優(yōu)教師培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題,重點(diǎn)介紹了“P-EPO”培養(yǎng)路徑核心要素和觀點(diǎn),即以項(xiàng)目牽動(dòng)貫穿始終,建構(gòu)一種基于“環(huán)境-過(guò)程-結(jié)果”的名優(yōu)教師專業(yè)成長(zhǎng)支持框架,通過(guò)設(shè)計(jì)高挑戰(zhàn)任務(wù)和創(chuàng)設(shè)積極的專業(yè)共同體氛圍實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化,通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)互動(dòng)和分層分類研修內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的差異性和多元性,通過(guò)指向內(nèi)部成就感和價(jià)值感的學(xué)習(xí)評(píng)估設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的價(jià)值性,旨在通過(guò)分層分類、創(chuàng)新多元的專題培訓(xùn),一方面喚醒區(qū)域名優(yōu)教師內(nèi)在研究意識(shí)和能力,持續(xù)激發(fā)其專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,另一方面提升名優(yōu)教師的輻射引領(lǐng)作用,充分?jǐn)U大其知名度和影響力,并結(jié)合具體案例依次闡釋了每個(gè)要素所包含的主要環(huán)節(jié),向與會(huì)培訓(xùn)同仁傳遞了名優(yōu)教師培養(yǎng)理念應(yīng)該由“外促”到“內(nèi)生”,培養(yǎng)價(jià)值應(yīng)該由“個(gè)體優(yōu)秀”到“群體共生”,培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)該由“反思”到“建構(gòu)”的培養(yǎng)思路。
  該案例的萃取建立在我市“十三五”“十四五”期間名優(yōu)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)之上,尤其是“十四五”以來(lái),市級(jí)基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工作以名師工作室建設(shè)為載體,探索基于學(xué)科共同體建設(shè)的“1+N”培訓(xùn)模式,以教師真實(shí)需求為出發(fā)點(diǎn)、以問(wèn)題解決為目的,經(jīng)過(guò)三年的項(xiàng)目學(xué)習(xí)與實(shí)踐,逐步形成了兼具實(shí)效和特色的區(qū)域名優(yōu)教師培養(yǎng)路徑與策略。
  本次年會(huì)由中國(guó)教育學(xué)會(huì)與北京師范大學(xué)共同主辦,年會(huì)聚焦“弘揚(yáng)教育家精神,全面提升教師培訓(xùn)質(zhì)量”主題,以主旨報(bào)告、平行分論壇、工作坊、成果發(fā)布等多種形式展開(kāi),來(lái)自全國(guó)各地近兩百名專家學(xué)者齊聚一堂,就教師培訓(xùn)改革與展望、新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)、縣域教師發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)等話題進(jìn)行了深入交流和探討,為新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)以及教師培訓(xùn)事業(yè)專業(yè)化發(fā)展提供了新理念、新方法和新實(shí)踐。
  

 

 

 

 

新聞出處:教師教育辦公室
  新聞作者:秦麗楠
  攝影:主辦單位
 

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