10月29日，大連市小學語文中段教研活動“穿越神話時空：講述、感受、創(chuàng)造——基于文學閱讀與創(chuàng)意表達學習任務群單元整體教學設計與實施——以四年級上冊第四單元為例”主題教研活動順利開展。本次教研由大連教育學院小學研訓中心語文教研員王舒老師主持，線下活動由中山區(qū)東港小學教育集團承辦，線上直播由小盒科技提供技術支持。各區(qū)域研訓教師及一線教師代表參加了本次活動。
　　活動伊始，王舒老師帶領教師們明確文學閱讀與創(chuàng)意表達學習任務群的定位和功能。從學習任務的角度，進一步理解什么是大概念、怎樣用大概念驅動大單元教學、如何以學校備課組為單位開展合作研究。在王舒老師一步步引領下，老師們明晰了教研活動目標，明確了本次教研活動的主題意義，由此共同走進了穿越神話時空之旅。
　　東港二小韓瑩老師從驅動學習單元、提煉學習主題、確定學習目標等六方面進行了單元整體教學設計分享，強調了團隊如何設計課程、整合開發(fā)教學資源。隨后，韓老師展現(xiàn)了單元導引課，以情境任務驅動的方式激發(fā)學生學習神話故事的興趣，明確學習目標。
　　接著，東港二小鄭琳老師、東港四小田曉璇老師進行了現(xiàn)場授課。鄭琳老師展示單元任務一“我是神話傳講人”的最后一個活動《女媧補天》。在課堂中，鄭老師通過“神話故事我會理”“神話情節(jié)我來尋”“神話故事我來講”三個子活動，利用AI等多媒體資源，將抽象的文字轉化為形象的畫面，運用評價量表幫助學生不斷優(yōu)化表達，講好神話故事。田曉璇老師展示單元任務二“我是神話探秘者”的最后一個活動。田老師將《語文園地》中的兩個欄目進行了情境整合，設計了“梳理神話特點”“探中國神話內核”“神話故事新用”三個令人耳目一新的子活動。通過田老師的引領，學生們著眼神話，放眼古今，提升了民族自信心與自豪感。
　　教研活動最后，市教研員王舒老師對本次活動進行了高屋建瓴的總結反饋。她結合本次活動，圍繞“目標導向原則、整合性原則、實踐性原則、教學評一致性原則”這四個單元整體教學的設計原則及實施策略進行了講座，為教師們提供了更深入的指導和啟示。
　　此次教研活動不僅為教師們提供了新的教學思路和方法，幫助他們對“基于語文學習任務群的單元整體教學”進行了更深入地思考。相信通過這次活動，一線教師們將把所學、所思運用到實際教學中，推動大連市小學語文教與學方式的實踐探索，為學生們提供更加優(yōu)質的教學體驗。
　　

新聞作者：王舒、韓瑩
　　新聞出處：小學研訓中心、東港教育集團
　　攝影：東港教育集團