金秋十月，碩果累累，在這收獲的季節(jié)，大連南金實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮獲大連教育學(xué)院“大連市小學(xué)信息科技學(xué)科研訓(xùn)基地”稱號(hào),以此為契機(jī)，在10月30日，大連市小學(xué)信息科技學(xué)科走進(jìn)大連南金實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展了小學(xué)信息科技學(xué)科基地建設(shè)主題研究活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了遼寧教育學(xué)院信息科技教研員趙春芝老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，大連教育學(xué)院小學(xué)信息科技教研員張楊老師、金普新區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)于浩、金普新區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)信息科技教研員宮巖老師、大連南金教育集團(tuán)總校長(zhǎng)李濤、金陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)宋艷麗、南金實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)郭紅麗以及部分中層干部和全校中小學(xué)信息科技教師參加了本次基地建設(shè)主題研究活動(dòng)。
　　首先播放了介紹學(xué)校信息科技課程開展情況的視頻，學(xué)生發(fā)展中心陳明嬌主任從教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、省市區(qū)專家引領(lǐng)以及教師校本研修三個(gè)方面對(duì)學(xué)校中小學(xué)信息科技教學(xué)工作情況進(jìn)行了匯報(bào)。南金信息科技教研組秉持“同道、同行、同享、同輝”的“四同”團(tuán)隊(duì)理念，凝心聚力，堅(jiān)持弘道追求，從而鑄就了一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍；南金教研組采用了“一課三研”“一課三備”的集體研討模式。大連南金實(shí)驗(yàn)學(xué)校高度重視培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)，學(xué)校從經(jīng)費(fèi)保障、政策支持、場(chǎng)地和圖書等多個(gè)維度提供了全方位的支撐，為信息科技學(xué)科的活動(dòng)開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在專家引領(lǐng)下，教師們集思廣益共同提升，深耕各自的專業(yè)領(lǐng)域，潛心鉆研，取得了豐碩的成果。
　　張楊老師對(duì)南金實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息科技學(xué)科教學(xué)成就給予高度肯定和認(rèn)可，南金學(xué)校具有扎實(shí)的研究和實(shí)踐基礎(chǔ)，適宜構(gòu)建由教育學(xué)院和基地學(xué)校共同為責(zé)任主體的研訓(xùn)共同體，開展學(xué)科實(shí)踐創(chuàng)新研究，期待基地校能成為先進(jìn)課改成果的生成地、推廣地，發(fā)揮名優(yōu)教師示范引領(lǐng)、輻射作用，打造區(qū)域?qū)W科品牌，基地校加強(qiáng)管理、明確制度、建立檔案，為學(xué)科基地活動(dòng)搭建平臺(tái)，提供必要的支持和保障。趙春芝老師指出了信息科技課程建設(shè)發(fā)展的方向，希望基地能破解課改中學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)，培育成果，創(chuàng)新研訓(xùn)模式，同時(shí)用信息科技賦能學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科共同發(fā)展。
　　專家們共同觀看蘇丹蕊老師講授了《尋寶記》一課，圍繞枚舉算法,通過設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在找到寶箱、開啟寶箱和破解密碼鎖的活動(dòng)中，逐步了解枚舉算法的本質(zhì)、過程和結(jié)構(gòu)，構(gòu)建枚舉算法的一般模型。教學(xué)內(nèi)容螺旋遞進(jìn)，循序漸進(jìn)的突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、分解、建模的計(jì)算思維，還提升了學(xué)生的信息社會(huì)安全意識(shí)。
　　最后舉行了隆重的授牌儀式，趙春芝老師與張楊老師一同為大連南金實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)信息科技學(xué)科研訓(xùn)基地授牌，郭紅麗副校長(zhǎng)代表學(xué)校接受這一殊榮。李濤總校長(zhǎng)表示：這面牌匾，不僅承載著榮譽(yù)，更肩負(fù)著責(zé)任。大連南金實(shí)驗(yàn)學(xué)校將不負(fù)所望，為區(qū)域培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的優(yōu)秀學(xué)子而共享南金智慧，貢獻(xiàn)南金力量。
　　本次小學(xué)信息科技學(xué)科基地建設(shè)主題研究活動(dòng)，通過省市區(qū)校四級(jí)聯(lián)動(dòng)的方式，指導(dǎo)基地學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，探索學(xué)科研訓(xùn)工作新機(jī)制，促進(jìn)信息科技學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。專家領(lǐng)導(dǎo)們走進(jìn)建立在南金學(xué)校的東北首家教育史館——金州教育史館，在小解說員的引領(lǐng)下，一行人見證了金州教育的滄桑巨變與輝煌成就，相信南金實(shí)驗(yàn)學(xué)校以基地校建設(shè)為契機(jī)，在信息科技教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)中，將會(huì)為信息科技教育史留下重彩濃墨濃重的一筆。
　　

新聞作者：張楊
　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心
　　攝影：大連南金實(shí)驗(yàn)學(xué)校