時光清淺，秋意漸濃，采一束光陰，拂過心間。
過往，我們用腳踏實地，共赴一場場教研盛會；而今，我們帶著經驗與碩果，繼續(xù)走在這上下求索的路上，用匠心守初心。
2024年9月19日，大連市于麗華名校長工作室第十四次主題為"新課標背景下任務群設計研究"的教學研討活動，在大連市甘井子區(qū)芙蓉小學舉行。工作室十所學校的校長、語文主任及部分語文教師參加了本次活動。
本次研討活動繼續(xù)聚焦核心素養(yǎng)，以"任務群"統(tǒng)領教學。在李鳳榮導師的專業(yè)指導下，芙蓉小學進行了六年級上冊第二單元任務群設計案例解讀并展示《狼牙山五壯士》精品課例一節(jié)。
任務群解讀教與思同行
活動伊始，李鳳榮導師請全體參會教師對六上第二單元進行討論，思考：人文主題是什么？指向什么？語文要素的落實點有什么？這三個問題引發(fā)全場頭腦風暴，會場氣氛一下熱烈起來。
隨后，芙蓉小學的鄭蕾老師對六年級上冊第二單元任務群設計進行解讀。人文主題解讀時，勾連小學教材中革命題材類單元，引發(fā)對革命文化的深入思考。語文要素解讀部分，縱向分析、橫向分析層次清楚，尤其對"文章是怎樣點面結合寫場面的"這一要素的詳解，把難懂的理論層層推進，得到了參會領導和老師的一致認可。
課例觀摩教與學相長
在任務群整體設計下，芙蓉小學趙婉晴老師執(zhí)教本單元精讀課文《狼牙山五壯士》一課，課堂上教師感情充沛，目標明確，環(huán)環(huán)相扣。趙婉晴老師充分引領學生自主學習，緊緊圍繞語文要素和人文主題雙線并行設計學習活動，"教-學-評"一體化的課堂教學，為參會教師提供了學習和借鑒的范例。
研討引領教與研共生
診評環(huán)節(jié)中，李鳳榮導師對芙蓉小學呈現的任務群設計和課例，給予了高度評價。她結合課堂中的生成，與現場教師交流互動，現場研討氣氛高漲。
李鳳榮導師細致地指導教師如何在課堂上讓知識真正落地生根，達成理想教學效果。引導參會教師再次深入思考本單元人文主題，明確單元學習要求。她強調：在教學時必須埋頭苦干、深入鉆研，才能有所收獲。
學無止境、教無止境、研亦無止境。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！
讓我們帶著這份執(zhí)著與力量深耕課堂；帶著新的思考，新的啟發(fā)繼續(xù)前行！
新聞作者：徐瑩
新聞出處：于麗華名校長工作室
攝影：芙蓉小學信息組
