嚴(yán)嚴(yán)冬日聚福佳，濃濃赤情話科研。2023年12月25日下午，大連市陳桂芝名校長(zhǎng)工作室全體成員齊聚福佳中學(xué)，參加遼寧省教育科學(xué)"十四五"規(guī)劃2022年度一般課題《減負(fù)提質(zhì)--學(xué)科聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)應(yīng)用閱讀性能力的方法研究》開(kāi)題儀式，也開(kāi)啟了工作室第九次集中研修。大連市教科所原研究員常維媛老師、沙河口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校科研室崔越濤老師等專家應(yīng)邀參加開(kāi)題會(huì)。

　　工作室成員、瓦房店教師進(jìn)修學(xué)校祁雪副校長(zhǎng)宣讀立項(xiàng)通知書。

　　工作室室主、大連市福佳中學(xué)陳桂芝校長(zhǎng)作開(kāi)題報(bào)告。

　　陳校長(zhǎng)從課題名稱及界定、省內(nèi)外研究述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值等十個(gè)方面對(duì)課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法路徑、預(yù)期成果等進(jìn)行了詳細(xì)闡述，為下一步的研究奠定基礎(chǔ)。

　　特邀專家沙河口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校科研室崔越濤、大連市教科所原研究員常維媛老師相繼對(duì)課題進(jìn)行論證，進(jìn)一步明確研究的價(jià)值，為課題的深入、有效研究提出合理化建議。

　　崔越濤老師認(rèn)為：課題確定有研究?jī)r(jià)值，利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、應(yīng)用能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力，進(jìn)而有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。他建議各學(xué)科閱讀要注意文本特點(diǎn)，注意面向全體和不同層次的學(xué)生的能力培養(yǎng)。

　　常維媛研究員做了論證和講座，為大家進(jìn)一步厘清價(jià)值與研究方向。她認(rèn)為：課題具有前瞻性和實(shí)用性，能夠引導(dǎo)學(xué)生從單科單點(diǎn)到多科多點(diǎn)關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，建立信息流的立體結(jié)構(gòu)；課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)行整體有優(yōu)化的文化傳播--教學(xué)不僅僅是傳播知識(shí)，更主要是傳播文化，有助于提升教師的文化底蘊(yùn)；課題研究做到了三個(gè)一致：與教學(xué)需求一致，與教育發(fā)展方向一致，與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)一致。她建議未來(lái)課題在已有研究的基礎(chǔ)上還需要在兩方面進(jìn)行深化，一是除了圈點(diǎn)勾畫外，要結(jié)合學(xué)科實(shí)際，把思維引入并深化，由歸納體系到演繹體系，會(huì)類比等的思維，挖掘隱含信息量；二是從三個(gè)方面歸納成果，即:理論型，應(yīng)用型，評(píng)價(jià)辦法體系。

　　工作室成員交流

　　遼寧省一般課題《減負(fù)提質(zhì)--學(xué)科聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)應(yīng)用閱讀性能力的方法研究》成功立項(xiàng)并順利開(kāi)題，既是對(duì)已有研究成果的認(rèn)定，更是對(duì)未來(lái)課題研究走向高位引領(lǐng)，促進(jìn)教育質(zhì)量再提升加油、蓄力。"雙減"背景下的新中考帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，如何更有效地面對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)而提升教師和學(xué)生綜合素養(yǎng)，課題研究必將成為一個(gè)有力載體和有效途徑。沒(méi)有科學(xué)地研究就沒(méi)有發(fā)展，相信我們的課題研究能成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的東風(fēng)，助推學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！

　　

 

 

 

撰稿：李衛(wèi)宏 祁雪

　　攝像：楊子健

　　審核：陳桂芝