6月15日，大連市主題教研“如何以物質(zhì)與能量視角組織科學(xué)學(xué)習(xí)”在甘井子區(qū)恒遠小學(xué)舉行。大連教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)中心科學(xué)教研員隋曉紅老師、各縣區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員、小學(xué)科學(xué)一線教師參加了此次活動。活動通過深入淺出的理論培訓(xùn)、精彩紛呈的課例展示、線上線下的深度互動，為老師們呈現(xiàn)了一場理論與實踐完美銜接的精神盛宴。
　　活動中，甘井子區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員孫強老師通過生活實例，向老師們講解了跨學(xué)科概念在科學(xué)概念建構(gòu)過程中的重要性，幫助老師厘清建構(gòu)科學(xué)概念的含義。物質(zhì)與能量這一跨學(xué)科概念是科學(xué)學(xué)科四大內(nèi)容領(lǐng)域的基礎(chǔ)，是學(xué)生認識世界的重要途徑。教學(xué)中，教師要在情境創(chuàng)設(shè)、教材使用、中小知識銜接、教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計等方面深入思考，圍繞物質(zhì)與能量，建立科學(xué)各內(nèi)容領(lǐng)域概念間的內(nèi)在聯(lián)系。
　　遼寧省科學(xué)學(xué)科骨干教師于洋副校長在此次研修活動中做了主題為“物質(zhì)與能量跨學(xué)科概念解讀”微講座。他從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、物質(zhì)與能量的關(guān)系、生命的物質(zhì)屬性、生命活動與物質(zhì)和能量的關(guān)系、宇宙運動與能量的關(guān)系、物質(zhì)科學(xué)與能量科學(xué)在工程技術(shù)中的作用等，同老師們進行了深入的探討。通過講座，老師們知道了如何從專業(yè)知識角度認識物質(zhì)與能量跨學(xué)科概念在教學(xué)中的把握。
　　本次研修活動展示了甘井子區(qū)北華小學(xué)張華鑫老師的《認識能量》、福佳小學(xué)高宇航老師的《運動與呼吸》、恒遠小學(xué)齊曉菲老師的《四季循環(huán)》三節(jié)“物質(zhì)與能量”跨學(xué)科主題課例。三節(jié)課例分別從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域著眼，聚焦“物質(zhì)與能量”這一跨學(xué)科概念，依據(jù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)，注重科學(xué)思維訓(xùn)練，大膽創(chuàng)新設(shè)計，全方位展示了如何通過事實學(xué)習(xí)、建構(gòu)概念、建構(gòu)大概念、形成科學(xué)觀念教學(xué)流程，真正體現(xiàn)了“動手動腦做科學(xué)”這一科學(xué)教學(xué)理念。三位教師的精彩執(zhí)教，使本次研修活動從理論學(xué)習(xí)落到了課堂實踐，為老師們打開了如何開展“思維型探究活動”教學(xué)思路。
　　活動最后，大連教育學(xué)院小教中心科學(xué)教研員隋曉紅老師針對“物質(zhì)與能量”跨學(xué)科概念如何開展教學(xué)進行了指導(dǎo)和引領(lǐng)。她強調(diào)，在“雙新”、“雙減”的背景下，科學(xué)教師應(yīng)該不斷增強學(xué)科底蘊、不斷革新育人觀念、不斷優(yōu)化教學(xué)途徑，在變革中尋求突破，在突破中實現(xiàn)發(fā)展。科學(xué)教師要在教學(xué)實踐中加深理解新課標(biāo)提出的四個跨學(xué)科概念，要在教學(xué)設(shè)計中勇于創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生在各領(lǐng)域的科學(xué)探究中建構(gòu)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍睿嵘季S品質(zhì)，夯實科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
　　參加活動的老師紛紛表示，要在本次研訓(xùn)活動的基礎(chǔ)上，加深加大跨學(xué)科概念研究力度，通過具體課例實踐與分析，弄通弄懂新課標(biāo)關(guān)于科學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)具體要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)效，進而提升自身專業(yè)素養(yǎng)，做一名符合新時代要求的科學(xué)教師。
　　

新聞作者：隋曉紅
　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心
　　攝影：恒遠小學(xué)