為全面貫徹落實中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全黨大興調查研究的工作方案》總體要求，依據(jù)大連市2023年教育工作會議部署，《大連教育學院“雙新”“雙減”學校課程調研方案》部署和要求，5月26日，由大連教育學院和各區(qū)進修學校組成的調研團隊，走進普蘭店區(qū)對“十四五”教師進修學校發(fā)展現(xiàn)狀、教師培訓項目和校本研修狀況進行全面調研。

　　調研團隊分四個小組在普蘭店區(qū)開展調研工作，分別深入?yún)^(qū)教師進修學校、5所基層中小學校，主要圍繞進修學校發(fā)展現(xiàn)狀、師干訓示范性項目評估、校本研修實施狀況以及學生學習動力現(xiàn)狀分析等四方面開展專題調研指導。

　　通過對進修學校的調研，全面了解普蘭店區(qū)進修學校的發(fā)展現(xiàn)狀，了解該區(qū)教師信息技術應用能力提升工程2.0落實情況及推進過程中面臨的最大困難和挑戰(zhàn)，重點探討對信息技術賦能教師專業(yè)發(fā)展的啟迪與規(guī)劃；通過重點項目評估調研，了解普蘭店區(qū)師干訓示范性項目的特點和經(jīng)驗，重點對區(qū)域特色項目設計與實施模型進行評估；通過校本研修調研，深入分析構建班主任共同體的意義，積極發(fā)揮班主任共同體在學生全面發(fā)展中的重要作用；通過對學生學習動力卡的調研，了解普蘭店區(qū)學生學習動力的影響共性，為教師提供激發(fā)學生動力的數(shù)據(jù)支持。

　　普蘭店區(qū)進修學校和中小學以本次調研為契機，在今后將持續(xù)推動各項工作走深走實，同時在工作開展過程中注重總結經(jīng)驗和提煉做法，突出區(qū)域教師培訓特色和校本研修亮點，切實把調研成果轉化為問題的解決，推動區(qū)域基礎教育質量發(fā)展的實際成效。

　　

 

 

 

 

 

 

 

新聞出處：教師辦

　　新聞作者：王倩

　　攝影：調研團隊