5月12日上午，大連市50名小學研訓教師聆聽了本次研修活動的最后一場學術(shù)報告，圓滿完成此次領(lǐng)雁工程的研修學習。報告由上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中心楊玉東主任帶來，主題為《課堂觀察技術(shù)的三個層次——學會用方法技術(shù)支撐課例研究活動》，主要圍繞課例研究的內(nèi)涵、在課例研究中應(yīng)用課堂觀察技術(shù)的一般流程及課堂記錄、診斷、評價的技巧等三個方面展開。楊主任在課例研究的四元分析框架下，結(jié)合數(shù)學課堂案例，重點介紹了學生語言流動記錄和學生學習狀態(tài)記錄的方法，精彩詮釋了在新課標背景下以遵循證據(jù)、循環(huán)改進為特點的課例研究的可操作性路徑。

　　隨后，項目負責人張文強老師主持了結(jié)業(yè)式，大連教育學院小學研訓中心副主任劉稀鳳做總結(jié)，表示學員們在研修結(jié)束后應(yīng)有所思考與行動，深刻把握新課標的同時，將評價素養(yǎng)嵌入教與學之中，加快“教學評一體化”進程，堅持本土化實踐的實證性教研，把上海經(jīng)驗與大連小學研訓工作的實際需要相結(jié)合，落實全面育人的核心素養(yǎng)目標。

　　為期5天的領(lǐng)雁工程異地研修活動，全體學員在上海師范大學聆聽了來自華東師范大學、上海市教委專家學者帶來的高水平報告，深入學習了上海以學定教、以教定評、以評促學的先進經(jīng)驗，強化了研訓教師“教—學—評”一體化設(shè)計的整體育人觀念，更新了大連市小學研訓教師的理論知識結(jié)構(gòu)、教育理念。在實踐研修環(huán)節(jié)，學員們通過走進上海浦東教育發(fā)展研究院、普陀區(qū)武寧路小學兩所基地，從何為教學評一體化、為什么提倡教學評一體化、教學評一體化教學課例展示等方面為學員們下一步如何將評價體系落實到教學實踐中指明了方向。

　　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新聞作者：王倩

　　新聞出處：教師辦

　　攝影：關(guān)爽