近期，在遼寧教育學(xué)院組織開展的《遼寧省中小學(xué)心理危機干預(yù)體系建設(shè)研訓(xùn)會議暨省級課題推進(jìn)》會議上，大連教育學(xué)院心理研訓(xùn)中心主任李玉榮教授和周茹老師分別受邀作專題報告和經(jīng)驗分享。
　　全省中小學(xué)心理健康教育專兼職教研員、教師、心理健康教育主管校領(lǐng)導(dǎo)、班主任，省心理健康教研核心團隊成員，《大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生心理健康問題科學(xué)預(yù)防與有效干預(yù)機制研究》《中小學(xué)心理健康教育校本課程開發(fā)研究》課題組成員參會。
　　李玉榮主任在《中小學(xué)校心理危機預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)》專題報告中，明確指出在中小學(xué)校心理危機干預(yù)體系建設(shè)中，校長、班主任和心理老師等核心力量的工作職責(zé)與工作途徑，特別強調(diào)了心理危機干預(yù)工作的整體性、系統(tǒng)性，詳細(xì)講解了心理危機與干預(yù)工作體系的四個子系統(tǒng)，包括發(fā)現(xiàn)與識別系統(tǒng)、轉(zhuǎn)介與監(jiān)控系統(tǒng)、應(yīng)急處置系統(tǒng)、維護(hù)系統(tǒng)等，如何做好人員分工和職責(zé)劃分，以及子系統(tǒng)有效發(fā)揮作用、科學(xué)開展工作的注意事項。
　　周茹老師在《大連市心理測評系統(tǒng)的配備與使用》經(jīng)驗分享中，從國家省市文件、學(xué)生現(xiàn)實需求和心理測評系統(tǒng)優(yōu)勢三方面說明了大連市集體統(tǒng)配學(xué)生心理測評系統(tǒng)的必要性。通過對心理測評系統(tǒng)的功能演示，強調(diào)了大連市所配測評系統(tǒng)除了能開展豐富多元的心理測評，建立動態(tài)更新的心理檔案等傳統(tǒng)功能外，還具有三大核心功能：完整的危機篩查與干預(yù)系統(tǒng)、心理咨詢管理系統(tǒng)、市局終端管理的過程性監(jiān)控、督導(dǎo)功能。周老師毫不保留地分享了大連市配備心理測評系統(tǒng)在準(zhǔn)備期、實施期、驗收期和后續(xù)使用指導(dǎo)的工作內(nèi)容和經(jīng)驗，以期助力我省各市科學(xué)開展危機篩查與干預(yù)工作。
　　本次會議中，李教授的專題報告和周老師的經(jīng)驗分享，對我省各市進(jìn)一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函［2021］10號），建立健全中小學(xué)生心理危機干預(yù)管理體系，推進(jìn)學(xué)生心理健康測評工作，具有極強的引領(lǐng)示范效果。
　　

新聞作者：周茹
　　新聞出處：心理研訓(xùn)中心
　　新聞攝影：張昊智