陽(yáng)春四月布德澤，共研共學(xué)生光輝。為了更好地落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，探索跨學(xué)科主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，4月13日下午，一百多名大連市小學(xué)數(shù)學(xué)教師及區(qū)教研員齊聚沙河口區(qū)興工小學(xué)參加大連市小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)研究主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由大連教育學(xué)院教研員李艷麗主持，本次教研活動(dòng)展現(xiàn)了新課標(biāo)視域下，核心素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合與實(shí)踐領(lǐng)域共研共學(xué)的新范式研究。

　　活動(dòng)開(kāi)始，由沙河口區(qū)興工小學(xué)趙潔老師和她的學(xué)生們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了《1克有多重》一課。趙潔老師首先明確本單元重在培養(yǎng)學(xué)生量感這一核心素養(yǎng)，依據(jù)“新課標(biāo)”立足“舊教材”，將“千克、克、噸”這一單元?jiǎng)澐譃槲逭n時(shí)，《認(rèn)識(shí)1克有多重》是本單元第二課時(shí)，學(xué)生們通過(guò)稱(chēng)一稱(chēng)、掂一掂認(rèn)識(shí)1克有多重；通過(guò)掂一掂、估一估、稱(chēng)一稱(chēng)來(lái)尋找哪些物品約重1克，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生充分感受1克的質(zhì)量很輕，建立1克的質(zhì)量概念，又通過(guò)感受生活中較輕物品的質(zhì)量發(fā)現(xiàn)了1000克等于1千克這樣的等量關(guān)系。學(xué)生們?cè)谟H歷度量的過(guò)程中逐漸形成量感，在想象推理活動(dòng)中發(fā)展量感，在估測(cè)與對(duì)比中增強(qiáng)量感。

　　在課例展示后，沙河口區(qū)昌平小學(xué)閆鳳雪老師分享本校關(guān)于綜合與實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的工作經(jīng)驗(yàn)。從背景分析、課程確定、實(shí)施路徑、實(shí)施過(guò)程、實(shí)踐成果等方面進(jìn)行分享，并以二年級(jí)的《購(gòu)物游戲——認(rèn)識(shí)元角分》為案例進(jìn)行系統(tǒng)解讀。

　　最后，李老師對(duì)兩位教師的案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)后，就研究主題從研究背景、設(shè)想及實(shí)施方案等三個(gè)方面進(jìn)行教研培訓(xùn)和指導(dǎo)。解讀本專(zhuān)題研究的背景，分析我市目前在“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，明確針對(duì)問(wèn)題應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的課題化研究，通過(guò)研制“主題”確定與分解的工具、建構(gòu)跨學(xué)科主題活動(dòng)設(shè)計(jì)流程、研磨實(shí)踐案例等途徑形成可操作的實(shí)踐成果。科學(xué)、模式化的研究成果利于推廣，讓全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師群體受益。會(huì)上還布置了近期的學(xué)習(xí)要求及工作計(jì)劃。

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”共研共思，有理有得。本次教研活動(dòng)為與會(huì)教師提供良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，幫助教師們開(kāi)拓眼界，提升教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為下一步的教學(xué)工作指明了方向。

　　

 

 

 

 

 

 

新聞作者：李艷麗、田丹丹

　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心

　　攝影：沙河口區(qū)興工小學(xué)