每年開學季，初中生由相對寬松自由的休息狀態(tài)轉入緊張的學校學習生活中，或多或少地會出現心理和身體的不適，影響正常的學習生活。在市教育局和學院的領導下，3月14日，心理研訓中心面向各縣市區(qū)初中心理教研員和全市初中心理專兼職教師184人，線上召開了《開學季初中學校心理工作要點》心理研訓活動，指導初中學校做好學生入學適應的心理工作。

　　議程第一項，先后由大連市第四十中學尚文艷老師和大連市匯文中學許媛媛老師作《開學季初中學校心理健康教育工作經驗分享》。尚老師從“與直屬領導主動溝通、明確學期工作計劃、準備一系列工作手冊、用好開學第一課、建立心理檔案與動態(tài)危機觀察、落實中考考前心理輔導”等6個方面分享了自己的工作內容。許媛媛老師從“開學初心理講座、心理問卷評估與篩查、常規(guī)心理課程、學生個案咨詢、教師團體活動”等5方面細致分享了匯文中學的工作經驗。

　　議程第二項，與會教師就2位老師分享的工作經驗展開提問、討論，紛紛延展了所受啟發(fā)和自己學校的工作要點。

　　一年之計在于春，開學規(guī)劃謀安全。議程第三項，中心周茹老師作了《2023年大連市初中心理健康教育主要工作任務》的培訓，周老師從開學季初中生的典型困擾——開學適應講起，解析了開學適應的主題與內容，并結合心理中心的年度工作計劃分解了初中段的心理工作任務，提出了中小學校校園心理危機四維干預體系：（1）強化預防體系：第一，以課程為主陣地，開展適應和生命教育主題的心理課；第二，從學校、社會、家庭三個層面入手，整體規(guī)劃，多角度、多層次推進開學適應的心理工作；第三，加強基地校建設，以點帶面整體推進。（2）推進預警體系：明確危機預警的三步篩查法；知曉危機排查中開展靜態(tài)心理測評的必要性及測量工具；學會識別危機征兆；做好危機排查中的組織管理；掌握科學開展面談鑒別評估的操作事宜。（3）落實應急處置體系：根據中危、高危等級，實施相應的干預措施。（4）完善危機后管理體系：面向危機學生提供朋輩支持和校園支持。

　　通過本次教研活動，參會教師對2023年我市初中段心理工作要點有了清晰認識，更能以此為基梳理自己的心理工作方向和工作內容，在逐步形成校園心理危機閉環(huán)管理的理念，學習把方方面面的心理工作與校園危機管理相融合，四維一體促進學生的心理健康成長和生命安全。

　　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新聞作者：周茹

　　新聞出處：心理研訓中心

　　新聞攝影：許媛媛