2023年12月4日，初中語(yǔ)文九年級(jí)“新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)研究——文言文復(fù)習(xí)策略”教研活動(dòng)在大連理工大學(xué)附屬學(xué)校圣克拉校區(qū)舉行。活動(dòng)由學(xué)院初中語(yǔ)文研訓(xùn)教師鄧鑫主持，近300名九年級(jí)語(yǔ)文教師參加了本次教研活動(dòng)。
　　本次活動(dòng)的目的是展示“兩溫故三檢測(cè)”文言文復(fù)習(xí)策略下的課堂教學(xué)，引領(lǐng)教師提升文言文復(fù)習(xí)課的實(shí)效性。活動(dòng)內(nèi)容分為兩部分，首先由大連市第十七中學(xué)的鄭春雨老師執(zhí)教《<岳陽(yáng)樓>復(fù)習(xí)課》，之后鄧鑫老師對(duì)“兩溫故三檢測(cè)”的復(fù)習(xí)策略做了詳細(xì)地解讀。
　　通過往年大量的課堂觀察發(fā)現(xiàn)，在九年級(jí)復(fù)習(xí)階段，對(duì)于文言文的復(fù)習(xí)，大部分老師會(huì)采取把全文的內(nèi)容再講述一遍的方式。這種方式缺乏對(duì)學(xué)情的了解，針對(duì)性較弱，導(dǎo)致復(fù)習(xí)實(shí)效性不強(qiáng)。“兩溫故三檢測(cè)”策略中，關(guān)鍵之處在于第一次檢測(cè)和第一次復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一次檢測(cè)是在復(fù)習(xí)課前，學(xué)生根據(jù)之前的學(xué)習(xí)所得背答試卷。此環(huán)節(jié)的目的是：教師通過批閱、分析試卷，充分了解學(xué)情，摸準(zhǔn)學(xué)生的不足之處，明確復(fù)習(xí)重難點(diǎn)；學(xué)生通過解答試卷，發(fā)現(xiàn)自己以往學(xué)習(xí)的疏漏，能夠“知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)”。之后的第一次復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于由老師泛泛而講走向給學(xué)生充分的自主復(fù)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生針對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問題，借助教材、學(xué)習(xí)筆記、工具書、教師、同伴進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，同時(shí)教師給予學(xué)生以個(gè)性化地輔導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)循環(huán)往復(fù)，一則教會(huì)了學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，二則讓每一次復(fù)習(xí)都目標(biāo)明確，提升了文言文復(fù)習(xí)課的實(shí)效性。
　　與會(huì)老師給予本次教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)為：“兩溫故三檢測(cè)”策略短時(shí)高效，思路清晰，可操作性強(qiáng)，為明年的復(fù)習(xí)課引領(lǐng)了方向。
　　

新聞作者：鄧鑫
　　新聞出處：初中研訓(xùn)中心
　　攝影：楊丹妮