為強化學(xué)校課程意識，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，創(chuàng)新地方課程教學(xué)形式，加強地方課程與國家課程、校本課程的有效配合，形成課程育人合力。11月，小學(xué)地方課程研訓(xùn)教師王婷婷創(chuàng)新教研形式，與小學(xué)教管聯(lián)合開展了“地方課程的實施建議”專題研訓(xùn)，各區(qū)研訓(xùn)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師30余人參加本次活動。

　　首先，研訓(xùn)教師王婷婷對《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《關(guān)于加強地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》《關(guān)于推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見（試行）》等文件中與地方課程相關(guān)的內(nèi)容進行解讀，并分析了地方課程的現(xiàn)狀，進一步明確了地方課程的性質(zhì)、功能，提出主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以實踐與體驗為主的教學(xué)方式建議。其次，結(jié)合相關(guān)文件要求，以錦華小學(xué)“新課程引領(lǐng)下的地方課程整合實施”為例，從地方課程與教學(xué)內(nèi)容整合、與主題教育活動整合、利用數(shù)字賦能三個方面提出地方課程實施路徑的具體建議，落實新課程方案要求。最后，反饋本學(xué)期調(diào)研情況及下一步的工作部署。

　　本次地方課程的專題研訓(xùn)，以地方實際情況為出發(fā)點，從教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容兩方面給出具體的實施建議，旨在加強區(qū)域橫向交流，搭建學(xué)校展示平臺，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師等不同層面提升學(xué)校課程意識、管理意識、教學(xué)整合意識，進而不斷落實課程方案，推進地方課程資源區(qū)域特色研究。

　　

 

 

 

 

 

新聞作者：王婷婷

　　新聞出處：課程資源中心