11月14日，大連市高二年級生物學學科教研活動在大連市第八中學成功舉辦。本次活動由大連市生物學教研員楊秀梅老師主持，八中校領導、生物組全體教師及各各校高二生物學教師參加。本次活動主題為“深度學習視域下高中生物學科學思維表現(xiàn)性評價創(chuàng)新實踐研究課”，八中楊煜臣老師和白光宇老師呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的基于大單元的表現(xiàn)性評價教學實施研究課。
　　楊煜臣老師執(zhí)教“種群的數(shù)量特征”一課，由個體穩(wěn)態(tài)出發(fā)，引出選擇性必修二所研究的群體水平的穩(wěn)態(tài)。以大連旅順蛇島優(yōu)勢種蛇島蝮為背景，展開關于種群的數(shù)量特征學習，如何調(diào)查蛇島蝮的種群密度？蛇島蝮的數(shù)量受到哪些因素的影響……一連串的問題吸引學生產(chǎn)生濃厚的興趣及活躍的思考。楊老師布置了用文字和箭頭描述影響種群密度因素的任務，發(fā)展學生的科學思維和生命觀念，并在這個環(huán)節(jié)加入評價量表，讓學生對照量表自評、改正再互評，充分體現(xiàn)思維可視化及量表引領學習的作用。白光宇老師執(zhí)教“種群數(shù)量的變化”一課，繼續(xù)沿用蛇島這一情境，提出“如果身處25年前，該如何根據(jù)已知蛇島蝮數(shù)量預測未來數(shù)量走勢”這一問題。從繁殖方式比較簡單的細菌入手，組織學生建構數(shù)學模型，并應用量表完善模型，再引申到蛇島蝮，提出相應質疑，對照上一步從量表中得到的提示，進一步完善在理想狀態(tài)和自然狀態(tài)下蛇島蝮種群數(shù)量變化的數(shù)學模型，在科學探究活動中發(fā)展科學思維、落實生命觀念，再將得到的模型應用于生產(chǎn)實踐，落實社會責任。最后繼續(xù)根據(jù)情境提出單元后續(xù)待解決的問題，體現(xiàn)銜接。
　　課后，老師們充分交流了觀課感受：量表與任務充分融合；可以將量表融入包括高三復習的各個環(huán)節(jié)；作為反饋工具，促使學生了解他們目前的表現(xiàn)水平與更高水平的距離，減輕學生的迷茫感等等。楊秀梅老師充分肯定了本次基于大單元的表現(xiàn)性評價教學嘗試：使觀課教師對表現(xiàn)性評價有更加深入的理解；二位老師選擇的單元情境能支撐起選擇性必修二的全部內(nèi)容又極具地方特色，量表的使用外顯了學生逐漸進階的行為表現(xiàn)；一節(jié)好課的誕生離不開群力群策的智慧，教研使教師有所感、有所思、有所獲，此刻種下的種子會在未來的教學中生根發(fā)芽，開花結果。
　　

新聞作者：楊秀梅
　　新聞出處：高中研訓中心
　　新聞攝影：白光宇