11月16日，大連市主題化、系列化教研活動之六——單元整體教學(xué)暨“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施研究，在大連市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。參加活動的語文研訓(xùn)教師、語文骨干教師共計(jì)200余人。
　　活動首先，由大連教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)中心語文研訓(xùn)教師顏廷安進(jìn)行了活動目的和流程介紹。同時(shí)，他讓參會教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考關(guān)注：如何設(shè)計(jì)與實(shí)施“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群；評價(jià)在學(xué)習(xí)任務(wù)群中如何設(shè)計(jì)實(shí)施；通過課例如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動；學(xué)習(xí)任務(wù)群如何落實(shí)語文要素、習(xí)作要素；學(xué)習(xí)任務(wù)群中每節(jié)課的地位和功能，課與課之間的關(guān)系。
　　大連市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉一老師展示了五年級上冊第六單元《父愛之舟》第一課時(shí)。老師從“文學(xué)閱讀”層面，設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是“識記字詞”“讀出發(fā)現(xiàn)，感知主要內(nèi)容”“品讀感悟父愛，提煉寫法”。圍繞三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，這節(jié)課分別設(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，課堂中活動圍繞任務(wù)來設(shè)計(jì)，而任務(wù)則是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)即核心素養(yǎng)的落實(shí)來設(shè)定，這為第二課時(shí)的口語和書面表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。
　　西崗區(qū)兆麟小學(xué)王思文老師進(jìn)行了《父愛之舟》第二課時(shí)的教研課展示，她從“創(chuàng)意表達(dá)”這一層面，設(shè)計(jì)了三個(gè)逐層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是“回顧課文，梳理寫法”“口頭表達(dá)，體悟?qū)懛?rdquo;“書面表達(dá)，運(yùn)用寫法”。她由淺入深，充分引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中回顧課文寫法，運(yùn)用學(xué)過的方法來口頭分享、表達(dá)自己獨(dú)特的感受，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書面表達(dá)，在筆下感悟父母深情。
　　大連市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明月老師代表西崗區(qū)進(jìn)行了“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施”主題分享。結(jié)合語文核心素養(yǎng)以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對這一任務(wù)群進(jìn)行深入剖析，讓與會老師們對這一任務(wù)群的概念、價(jià)值定位和作用有了更深層次的理解。同時(shí)還以“舐犢情深”教學(xué)設(shè)計(jì)為例，從“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)角度，對這一單元進(jìn)行整體架構(gòu)。此外，她還對劉一、王思文兩位老師的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀，為參會老師今后開展“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了新的思路和方法。
　　活動最后，顏廷安老師帶領(lǐng)全體參會教師學(xué)習(xí)了語文教材執(zhí)行主編陳先云的講話內(nèi)容。在統(tǒng)編教材正在修訂的階段，教學(xué)如何在“變與不變”中找準(zhǔn)位置，顏老師強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：一要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，二要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，三要堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向。結(jié)合第四屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)展示與觀摩活動優(yōu)秀課例《神奇的探險(xiǎn)之旅》和《橋》，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)老師們對單元整體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。
　　此次活動，不僅展示了優(yōu)秀教研課例，而且對促進(jìn)小學(xué)教師深耕“單元整體教學(xué)暨‘文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)’學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”有積極的推動作用。
　　

新聞作者：顏廷安、劉一
　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心、大連市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
　　攝影：銀杏葉