11月14-15日，教育評估監(jiān)測中心分別到瓦房店和金普新區(qū)進行中考數(shù)據(jù)分析反饋活動。這是繼11月2日進行的全市中考數(shù)據(jù)反饋之后，“數(shù)據(jù)賦能教育教學改進”系列化主題研訓活動的區(qū)域服務(wù)部分。這兩個地區(qū)的教育局、教師進修學校領(lǐng)導以及初中各學科研訓教師、初中各學校領(lǐng)導參加了活動。
　　教育評估監(jiān)測中心主任張艾玲、副主任常雙基于經(jīng)典測量理論和項目反應理論，分別從整體和各學科、各學校的角度對區(qū)域中考數(shù)據(jù)進行了全方位多角度的分析，精準定位區(qū)域的共性問題以及各學科、各學校甚至各知識組塊的個性問題。通過橫向數(shù)據(jù)，確證個體在群體中的相對位置；通過縱向數(shù)據(jù)，確證個體的成長和發(fā)展態(tài)勢；通過區(qū)域間、學校間橫、縱數(shù)據(jù)的有效聯(lián)動，多角度論證問題和解決策略，輔助教育教學的改進。
　　此次研訓活動過程中教育評估監(jiān)測中心集中團隊力量、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，精細分工、通力合作，短時高效的完成了前期數(shù)據(jù)分析和報告撰寫工作，并通過專業(yè)化引領(lǐng)和指導，靶向精準定位問題，遵循循證研究理念，用好學業(yè)評價數(shù)據(jù)，力求實現(xiàn)由成績數(shù)據(jù)到教學診斷證據(jù)、由教學診斷證據(jù)到教學改進實踐、由教學改進實踐到教學質(zhì)量提升實效的有效轉(zhuǎn)化，為區(qū)域和學校個性化解決教育教學問題提供重要支撐。
　　

新聞作者：陳欣
　　新聞出處：教育評估監(jiān)測中心
　　攝影：陳欣