為了進(jìn)一步推進(jìn)名校長(zhǎng)工作室的建設(shè)，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的示范、引領(lǐng)、輻射作用，2023年10月19日，大連市于麗華名校長(zhǎng)工作室以"落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)"為主題開(kāi)展了第六次專(zhuān)題研修活動(dòng)。參加這次研修活動(dòng)的不僅有名校長(zhǎng)工作室的7所學(xué)校的校長(zhǎng)、教師，還有甘井子區(qū)北華小學(xué)聯(lián)盟教育集團(tuán)、甘井子區(qū)第19中學(xué)中小銜接教育集團(tuán)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師，總計(jì)96人。

　　領(lǐng)航賦能是名校長(zhǎng)工作室的職責(zé)，聚焦課堂落實(shí)核心素養(yǎng)是于麗華名校長(zhǎng)工作室踐行職責(zé)的落腳點(diǎn)之一。為了引領(lǐng)工作室成員深諳課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷探索課堂教學(xué)落實(shí)核心素養(yǎng)的方式方法，于麗華校長(zhǎng)組織工作室成員開(kāi)展了系列化主題研修活動(dòng)。

　　本次研修活動(dòng)意在研究新課標(biāo)背景下，語(yǔ)文任務(wù)群教學(xué)如何通過(guò)單元整體架構(gòu)落實(shí)核心素養(yǎng)。研修活動(dòng)中芙蓉小學(xué)的鄭蕾老師代表芙蓉小學(xué)介紹了五年級(jí)第四單元的任務(wù)群設(shè)計(jì)，即如何從教材的單元主題、語(yǔ)文要素及語(yǔ)文要素的結(jié)構(gòu)化分析和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)與情境、學(xué)習(xí)活動(dòng)與目標(biāo)達(dá)成等方面入手，設(shè)計(jì)落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的任務(wù)群；北華小學(xué)的韓鄲老師代表北華小學(xué)既向與會(huì)者交流了四年級(jí)上冊(cè)第四單元的任務(wù)群設(shè)計(jì)，又現(xiàn)場(chǎng)展示了這一任務(wù)群設(shè)計(jì)下的《盤(pán)古開(kāi)天地》的第一、二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)，課堂上教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生不僅經(jīng)歷"了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容和感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象"這兩個(gè)新知的學(xué)習(xí)過(guò)程，而且還通過(guò)拓展、遷移等活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)到能力再到素養(yǎng)的教與學(xué)全過(guò)程。與會(huì)者對(duì)工作室成員校的研究給予了高度評(píng)價(jià)，尤其是"主題與素養(yǎng)"并行和"教學(xué)評(píng)一體化"的落地，凸顯了語(yǔ)文新課標(biāo)的人文性、實(shí)踐性特點(diǎn)。

　　研思行悟?qū)＜抑Τ砷L(zhǎng)

　　單元解讀與課例展示后，工作室特聘專(zhuān)家李鳳榮校長(zhǎng)針對(duì)新課標(biāo)背景下，如何有效開(kāi)展語(yǔ)文任務(wù)群教學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)講座，她在以往的"為什么開(kāi)展任務(wù)群教學(xué)、什么是任務(wù)群教學(xué)、任務(wù)群教學(xué)如何設(shè)計(jì)"主題講座基礎(chǔ)上，又對(duì)任務(wù)群教學(xué)"如何帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程"和"教學(xué)評(píng)一體化"進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的解讀，與會(huì)者受益匪淺。

　　會(huì)后，于麗華名校長(zhǎng)工作室以《落實(shí)"雙新"要求，賦能教學(xué)提質(zhì)》為主題，從落實(shí)新課標(biāo)、深化教學(xué)改革，建構(gòu)新模式、推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展幾個(gè)方面進(jìn)行了校長(zhǎng)微論壇：如何結(jié)合新課標(biāo)，將教育、教學(xué)、教研進(jìn)行真正有效的融合？理論與實(shí)踐如何做到知行合一？如何真正落實(shí)、發(fā)展教師的學(xué)習(xí)與研究？校長(zhǎng)們表示在本次研修活動(dòng)中收獲頗豐。

　　教育者，非為己往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。工作室各成員學(xué)校在名校長(zhǎng)工作室的輻射引領(lǐng)下，帶著思想去行動(dòng)，在行動(dòng)中出思想，讓思想和行動(dòng)融合生花，以更加高昂的熱情且行且思，向著更高起點(diǎn)、更高層次、更高目標(biāo)砥礪前行。

　　

 

 

 

 

新聞作者：?jiǎn)捂?/div>