10月16日下午，高二地理教研活動(dòng)于大連市第二中學(xué)舉行，會(huì)議由大連教育學(xué)院高中研訓(xùn)中心地理研訓(xùn)教師張曄主持，全市高二地理教師參加了本次活動(dòng)。本次研訓(xùn)的主題為“雙新”背景下指向深度學(xué)習(xí)的單元教學(xué)范式建構(gòu)——如何在課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的高階思維課例研討和講座。

　　活動(dòng)開始，大家觀摩了由大連市第二中學(xué)的張琪老師上的《低氣壓（氣旋）與臺(tái)風(fēng)》一課，由低氣壓系統(tǒng)典型天氣——臺(tái)風(fēng)作為貫穿本節(jié)課的情景，由任務(wù)驅(qū)動(dòng)的梯級設(shè)問展開，引導(dǎo)學(xué)生由低階思維轉(zhuǎn)向高階思維，實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階的過程。依據(jù)課標(biāo)要求和本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)通過“合作——探究——理解——形成結(jié)論”的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，深層次的理解大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律。學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生，才能實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展，凸顯地理學(xué)科的育人價(jià)值，落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。大連市第二中學(xué)教研組長陳鐵超老師，大連市第八中學(xué)劉妍華老師，大連市理工大學(xué)附屬高級中學(xué)王玉爽老師和大連市第二十高級中學(xué)王婷老師對本次觀摩課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。各位老師對張琪老師設(shè)計(jì)的本節(jié)課給予很高的評價(jià)，老師們指出：本節(jié)課立足大單元的理念，對教材內(nèi)容進(jìn)行大膽重組，教學(xué)設(shè)計(jì)既基于教材內(nèi)容，又突破教材限制，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主合作探究；采用評價(jià)量規(guī)等多種評價(jià)方式進(jìn)行適時(shí)評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評的一致性；引導(dǎo)學(xué)生探究思維的逐步深入，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，學(xué)生參與度較高。

　　市地理教研員張曄老師以本節(jié)課程內(nèi)容為背景，做了主題為“如何在課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的高階思維”的講座，講座從為何要培養(yǎng)？培養(yǎng)什么樣的？以及如何來培養(yǎng)？三個(gè)方面進(jìn)行闡述。張老師從國家、社會(huì)和學(xué)生的層面講述了目前教育中存在的教與學(xué)的矛盾，并講述了當(dāng)今社會(huì)需要什么養(yǎng)的人才，何為高階思維？我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的高階思維？如何進(jìn)行思維型教學(xué)。

　　本次教研活動(dòng)圓滿完成，通過本次教研活動(dòng)分享的內(nèi)容，對參會(huì)地理教師起到指導(dǎo)和借鑒的作用，接下來本學(xué)期的教研活動(dòng)會(huì)通過更加多樣的形式和內(nèi)容，促進(jìn)教師們相互之間的交流與學(xué)習(xí)。

　　

 

 

 

 

 

 

新聞作者：張曄

　　新聞出處：高中研訓(xùn)中心

　　攝影：張曄