為促進(jìn)我市生物學(xué)學(xué)科教師深入理解“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)”新理念、新要求，提高課堂教學(xué)能力和水平，2023年10月17日下午，大連教育學(xué)院高中研訓(xùn)中心在大連市第二十四中學(xué)舉行了高三生物學(xué)學(xué)科10月研訓(xùn)活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由大連教育學(xué)院劉香梅老師主持，全市高三生物教師積極參與。

　　本次活動(dòng)主題為指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)范式建構(gòu)：高三生物學(xué)教研——《遺傳與進(jìn)化模塊》，圍繞這一主題，此次研訓(xùn)活動(dòng)布置了三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是專(zhuān)題講座、課堂觀摩以及教學(xué)設(shè)計(jì)分享。

　　首先，大連市育明高級(jí)中學(xué)的辛海泉老師進(jìn)行了《基于“情境”的遺傳規(guī)律復(fù)習(xí)策略》的專(zhuān)題講座。辛老師從“怎么考”“怎么教”“怎么備考”三個(gè)方面對(duì)遺傳規(guī)律復(fù)習(xí)做了詳細(xì)的分析。辛老師在基于“情境”的一輪復(fù)習(xí)培優(yōu)案例中提到，巧妙運(yùn)用各種情境創(chuàng)設(shè)策略，能激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和熱情，夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生克服思維障礙，使其加深理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　接下來(lái)，大連市第二十四中中學(xué)的鐘希悅老師帶來(lái)了《遺傳信息的傳遞和表達(dá)》的觀摩課。課程內(nèi)容以“中心法則”為主線，以高考真題再現(xiàn)為引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

　　課程結(jié)束后，大連市第二十四中學(xué)的韓志萍老師點(diǎn)評(píng)中提到：本節(jié)課以“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)理念”為核心思想，以學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為中心，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、細(xì)致打磨。課程教學(xué)不僅對(duì)必修二相關(guān)章節(jié)進(jìn)行合理整合，還結(jié)合其他章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了二次開(kāi)發(fā)，不僅符合課程內(nèi)容安排，還突出了高考試題學(xué)科綜合的特點(diǎn)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，大連市第三十六中學(xué)羅可迪老師帶來(lái)了《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——基因突變和基因重組》一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思的教學(xué)設(shè)計(jì)分享。羅老師從教材及學(xué)情分析、課標(biāo)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五個(gè)方面解釋了課程的思路與理念，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過(guò)程促實(shí)踐，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展。

　　最后，大連教育學(xué)院劉香梅老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：大單元教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。《遺傳與進(jìn)化》模塊應(yīng)該凸顯信息觀和對(duì)立統(tǒng)一觀，用建模思維引導(dǎo)學(xué)生巧妙解決遺傳學(xué)的問(wèn)題。

　　大連市生物學(xué)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握核心素養(yǎng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)問(wèn)題，為教師提供了一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題、共享資源的平臺(tái)。全市高三老師積極地參與教研活動(dòng)，共研共成長(zhǎng)，共同為提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量！

　　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新聞作者：劉香梅、鐘希悅

　　新聞出處：高中研訓(xùn)中心

　　新聞攝影：鐘希悅羅可迪