為了提高大連市“十四五”初中數(shù)學(xué)骨干教師的教育教學(xué)水平，提升骨干教師的師德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高全面育人能力與服務(wù)區(qū)域的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，初中研訓(xùn)中心數(shù)學(xué)學(xué)科于8月29-30日利用騰訊會(huì)議平臺(tái)開展了培訓(xùn)活動(dòng)，來自全市的數(shù)學(xué)骨干教師、市屬學(xué)校教師和特邀教師參加了此次培訓(xùn)。

　　29日上午的培訓(xùn)活動(dòng)由遼寧教育學(xué)院初中數(shù)學(xué)教研員趙桂芳老師承擔(dān)，趙老師以“新課標(biāo)背景下教-學(xué)-評(píng)的一致性”為主題，從新課標(biāo)的把握、新課堂的駕馭、新教研的實(shí)施及新中考的應(yīng)對(duì)四個(gè)方面，為正確理解新課標(biāo)做了高屋建瓴的指導(dǎo)。

　　29日下午，來自阜新市教育服務(wù)中心數(shù)學(xué)教研員王東升老師，結(jié)合“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的變化，以《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的變化與實(shí)施策略》為主題，從“增加與刪減的內(nèi)容”“教學(xué)要求”“教學(xué)實(shí)施”三個(gè)方面與骨干教師進(jìn)行了交流，特別是對(duì)“代數(shù)推理”“韋達(dá)定理”兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了深入的剖析，教師受益匪淺。

　　30日上午，遼寧教育學(xué)院初中數(shù)學(xué)教研員李中華老師結(jié)合自己多年教研、命題的經(jīng)驗(yàn)，做了題為《尊重學(xué)生理解教材提升素養(yǎng)--以圖形與幾何為例》的報(bào)告。李老師通過豐富的、詳實(shí)的教學(xué)范例，揭示了教學(xué)中的現(xiàn)象；借助幾何畫板，分析典型試題的特征，對(duì)在解題教學(xué)中如何落實(shí)課標(biāo)的要求，為教師教學(xué)指出了探索的方向。學(xué)員聽后深受啟發(fā)，倍受鼓舞，有所思考。

　　30日下午，大連市甘井子區(qū)數(shù)學(xué)教研員范連眾博士結(jié)合區(qū)域教研、教學(xué)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，以《數(shù)據(jù)分析觀念》為主題，從由意識(shí)到觀念、由部分到整體、由被動(dòng)到主動(dòng)、由習(xí)慣到到創(chuàng)新四個(gè)方面做了深入細(xì)致的剖析。范老師結(jié)合3個(gè)具體的課例，讓我們真正的教會(huì)學(xué)生一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法，感知大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析的重要性，養(yǎng)成重證據(jù)、講道理的科學(xué)態(tài)度。

　　最后，董老師對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)參訓(xùn)教師提出了三點(diǎn)期望：主動(dòng)承擔(dān)校、區(qū)、市級(jí)的公開課、示范課等，成為課堂教學(xué)的引領(lǐng)者；主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)各類的微講座、微報(bào)告等，提升區(qū)域影響力；在中考閱卷等各類活動(dòng)中沖鋒在前，起到模范帶頭作用。

 

 

 

 

 

 

 

 

　　新聞作者：董廣巨

　　新聞出處：初中研訓(xùn)中心

　　攝影：董廣巨