在6月9-11日舉辦的《遼寧省高中教研團隊培訓班》的培訓中，大連市第十一中學化學組推出的課例《探秘原電池》，獲得與會教師的一致好評。這節(jié)課例研討包括三個環(huán)節(jié)，集體備課；課例展示；課例點評。

　　集體備課環(huán)節(jié)，在備課組長房玉秀老師的主持下，這是大連市第十一中學常態(tài)化集體備課的展示，每位老師各負其責，針對一節(jié)課，張文英老師準備課程標準解讀，房玉秀老師準備新舊教材對比分析，王延延老師準備教學參考的建議，針對這三方面的基礎準備，年輕的金璐準備教學設計。

　　課例展示環(huán)節(jié)，金璐老師的教學實施，在大單元教學理念指導下，第一階段，金老師結(jié)合學生已有的銅鋅原電池知識，利用生活中的真實情境，發(fā)展認知沖突，提出問題：（1）為什么國家大力提倡新能源汽車？（2）単液電池為什么不能提供持續(xù)電流？如何改進？第二階段，組織學生開展分析解釋、推論預測，設計評價等活動，發(fā)展對原電池原理的認識，建立系統(tǒng)分析原電池工作過程的基本思路，完成生動的直觀到抽象的雙液原電池的思維模型的構建。第三階段，學以致用，從抽象的思維構建回到實踐，解答第一階段所提出的問題。從教學效果看，（1）知識和能力方面：學生的思維被充分調(diào)動起來，能根據(jù)教師設定的任務開展思考，基本達到預期的學習目標。（2）學科育人方面：化學教學要引導學生從變化的角度看世界，從微觀角度來理解變化，用微觀理論來指導化學研究和物質(zhì)轉(zhuǎn)化，用辯證觀點來認識化學物質(zhì)。在整體教學實施的過程中，我們關注到教師清晰的教學設計思路同時，也體會到了教師蘊含期中的學科育人理念，例如：（1）設置真實的問題情境——面對國外的技術封鎖，我國科研工作者自主研發(fā)，引領學生感受自主創(chuàng)新的意義以及民族自豪感，根植愛國主義情懷；（2）國家提倡新能源汽車，培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　集體研討環(huán)節(jié)。在房玉秀老師的主持下，每位老師各抒己見，在肯定有點的同時，也提出了很好的改進意見。最后，由大連教育學院高中研訓教師苗冬雁做了點評。

　　這節(jié)展示課，得到了大連市第十一中學的大力支持，學校以及參與的教師克服時間緊，任務重以及疫情帶來的不利影響，給全省化學教學提供了一個生動的案例。同時，也得到了大連教育學院高中研訓中心化學研訓教師徐瑞洋、劉化毅、苗冬雁的充分指導。這節(jié)課也是大連市高中化學“雙新”課程有效實施的一個縮影，它會更好推動區(qū)域性改革的有效推進。

 

 

 

 

　　新聞作者：苗冬雁

　　新聞出處：高中研訓中心

　　新聞攝影：苗冬雁