“田家少閑月，五月人倍忙”2022年5月12日，大連市小學(xué)道德與法治年度系列主題教研（之四）——重大教育主題教材設(shè)計與課例實施研究推進(jìn)會在學(xué)科研修平臺如期召開。本次活動主要展示了瓦房店區(qū)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主題在道德與法治教學(xué)中實施”的階段成果。各區(qū)（市）縣研訓(xùn)教師、各校學(xué)科組長、部分骨干教師共567人參加了會議，883人次參與了學(xué)習(xí)互動。

　　會議由學(xué)院小學(xué)道德與法治研訓(xùn)教師林紅老師主持。林老師詳細(xì)介紹了本次教研的背景與意義，即聚焦國家重大主題教育，回應(yīng)國家對小學(xué)思政課的相關(guān)要求。在去年研究統(tǒng)編教材主題目標(biāo)序列與課例實施的基礎(chǔ)上，今年結(jié)合國家頒布的多份課程指南（綱要）進(jìn)行若干重大主題教學(xué)實踐的深入研究。本次會議共分為三個部分：一是觀摩瓦房店小學(xué)道德與法治研訓(xùn)教師張媛老師和骨干團(tuán)隊歷經(jīng)一年半的研究，展現(xiàn)的教學(xué)現(xiàn)場；二是分享普蘭店太平中心小學(xué)優(yōu)秀教研成果；三是學(xué)科教學(xué)工作交流。

　　首先由瓦房店元臺鎮(zhèn)大田中心小學(xué)胡曉娟老師做課例分享，她分享的題目是《立足教材，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力》。胡老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第三單元第3課《我是一張紙》。胡老師精準(zhǔn)的分析學(xué)情，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計有效的課堂活動，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性的節(jié)約用紙。道德與法治是開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的核心課程，有助于學(xué)生堅定文化自信，厚植家國情懷。

　　接著由瓦房店軸承小學(xué)高旭老師做課例分享。她分享的題目是《尊老孝親在道德與法治學(xué)科中的滲透和延伸》。高老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第四單元第11課第二個主題《愛父母在行動》。教師通過視頻、父母的家書等活動，調(diào)動學(xué)生愛父母的自然情感，號召學(xué)生用力所能及的方式表達(dá)對父母、長輩的愛。

　　《用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化點亮小學(xué)道德與法治新課堂》是瓦房店新華小學(xué)欒東梅老師的匯報題目。欒老師以統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第三單元第7課《我們的衣食之源》為例，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系與重要性，培養(yǎng)學(xué)生崇尚節(jié)儉的精神并進(jìn)行拓展實踐。

　　最后，瓦房店市工農(nóng)小學(xué)劉小雪老師分享的題目是《立足道德與法治課堂，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大放異彩》。劉老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第四單元第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》。通過關(guān)注身邊的風(fēng)俗，可以有效拉近學(xué)生與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的距離。劉老師通過直觀演示、活動探究、集體討論等方法，讓學(xué)生感受節(jié)日風(fēng)俗的特殊性、奇異性、趣味性。

　　四節(jié)課例后，瓦房店研訓(xùn)教師張媛老師以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主題在教材中的設(shè)計與課例實施”為主題進(jìn)行了經(jīng)驗分享。分享了一年半來就“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主題目標(biāo)序列與課例實施”研究的具體工作與累累碩果。

　　瓦房店整體分享結(jié)束后林老師給予了充分的肯定：雖然有疫情的原因，但瓦房店的素材非常豐富，尤其是聽到了學(xué)生的聲音、看到了學(xué)生的表現(xiàn)。在他們付出超過常人的努力背后，是一年來研究的累累碩果。

　　接下來第二個環(huán)節(jié)是教師個人的教研、教學(xué)成果分享。普蘭店太平中心小學(xué)校長王劍鋒老師分享的是統(tǒng)編版道德與法治三年級《家鄉(xiāng)物產(chǎn)自豐饒》一課。王校長以《懷工匠心做平凡教育事》為題目，分享了自己學(xué)校在接到任務(wù)以后組建團(tuán)隊、整合打磨、各顯其能、后期制作的艱難歷程。通過這一節(jié)課的錄制，普蘭店太平中心小學(xué)的老師們更加堅定了信心，研究一輩子教育，努力做到盡善盡美、精益求精，做平平凡凡的教育事。

　　分享過后，林紅老師對于普蘭店小學(xué)道德與法治研訓(xùn)教師許英老師，能指導(dǎo)、能示范、能講解、能寫稿、業(yè)務(wù)過硬，給予了充分肯定。每一個成果背后，是一個團(tuán)隊，帶頭人非常重要。研訓(xùn)教師、學(xué)科組長都要充分發(fā)揮團(tuán)隊帶頭人的示范引領(lǐng)作用。

　　最后，林老師強調(diào)，課程是學(xué)校教育的核心，課程有國家的規(guī)范，我們所有的教學(xué)實踐、教育實踐應(yīng)當(dāng)在規(guī)范的框架下進(jìn)行。林老師基于問題導(dǎo)向，結(jié)合最近三周以來到各區(qū)老師直播間看課的相關(guān)情況，通過對具體課例診斷分析，提出七點教學(xué)建議與老師們交流。第一，加強小學(xué)思政課教學(xué)的規(guī)范性，體現(xiàn)國家立場。如，規(guī)范使用涉港澳臺宣傳用語、規(guī)范使用地圖、圖片等，必須體現(xiàn)國家立場，與國家要求保持高度一致。第二，加強教學(xué)實踐中的兒童視角，體現(xiàn)兒童本位。如，課堂出示的文字、素材和教師講解等，要符合小學(xué)生認(rèn)知水平和年段要求。第三，體現(xiàn)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，樹立課程意識，加強整體教學(xué)觀，準(zhǔn)確理解教材，理解課程。第四，情境（圖片）的使用與生活素材的使用，加強學(xué)生角色代入和學(xué)生經(jīng)驗植入，凸顯道德思維，落實發(fā)展性的道德教育。第五，避免教師課堂腔、學(xué)生表達(dá)成人化，體現(xiàn)教學(xué)真實。第六，雙減背景下的作業(yè)設(shè)計要務(wù)實、科學(xué)，不要走形式。學(xué)習(xí)任務(wù)、評價標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)與反饋等環(huán)節(jié)，需要精心地統(tǒng)整設(shè)計。第七，樹立課程邊界意識，不能以校本課活動替代道德與法治教學(xué)。在提出跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的今天，更應(yīng)充分認(rèn)識小學(xué)道德與法治課程屬性，積極穩(wěn)妥推進(jìn)教學(xué)實踐。

　　221人次在平臺主動留言，充分肯定本次教研活動指向性強，針對性強，課例精彩、講座務(wù)實。很多教師深受觸動，熱情洋溢的言辭中表達(dá)了本次學(xué)習(xí)收獲，和作為思政課教師知任重、要務(wù)實、要不斷提升自己、守住課堂教學(xué)“這最后一公里”的決心。

 

 

 

 

 

　　新聞作者：袁嫄、李春華、林紅

　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心

　　攝影：袁嫄