2022年2月28日上午，大連市高一生物學(xué)學(xué)科2~3月的線上教研活動(dòng)以小魚(yú)易連的方式舉行，共有141名高一年級(jí)的生物學(xué)教師參與了此次活動(dòng)，此次活動(dòng)由大連教育學(xué)院高中生物學(xué)研訓(xùn)教師王潔老師主持。

　　此次線上活動(dòng)主要安排了三大方面內(nèi)容：第一方面進(jìn)行試題分析，由大連市第8中學(xué)的萬(wàn)廣威老師代表命題組做了2021~2022學(xué)年度高一生物學(xué)上學(xué)期期末考試試題分析的講座；第二方面進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，分別由1中的張國(guó)華老師和13中的付寶娣老師做了基于核心素養(yǎng)的必修2第1章、第2章的單元教學(xué)設(shè)計(jì)及課例分享的講座；第三方面，由研訓(xùn)教師王潔老師進(jìn)行了上學(xué)期期末考試試卷分析并提出相關(guān)的教學(xué)建議，并對(duì)本學(xué)期生物室和高一生物學(xué)學(xué)科的研訓(xùn)工作做了部署。萬(wàn)廣威老師用了近一個(gè)小時(shí)時(shí)間從試題的命制思路、試題的考查點(diǎn)、試題命制過(guò)程、學(xué)生的答題情況及啟示五個(gè)方面進(jìn)行了有理有據(jù)的分析，其中對(duì)學(xué)生答題中出現(xiàn)的問(wèn)題分析到位，啟示非常有利于各校下一步的教學(xué)。張國(guó)華老師從大單元教學(xué)的角度以“通過(guò)分析孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)假說(shuō)—演繹法的研究思路”為單元核心任務(wù)，從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、單元思路框架設(shè)計(jì)、單元活動(dòng)案例設(shè)計(jì)、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)必修2第1章進(jìn)行了具體的設(shè)計(jì)，為便于老師們理解單元教學(xué)與課時(shí)教學(xué)的關(guān)系，又以孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）第一課時(shí)為例進(jìn)行了具體課例如何實(shí)施的分析。付寶娣老師亦從大單元教學(xué)的角度以“在減數(shù)分裂、受精作用細(xì)胞學(xué)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，研究基因和染色體的關(guān)系” 為單元大任務(wù)，從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、單元教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)三個(gè)方面對(duì)必修2第2章整個(gè)單元及對(duì)應(yīng)的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和課例分析。張國(guó)華和付寶娣兩位教師通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)及如何實(shí)施做了很好的詮釋?zhuān)峁┑馁Y料對(duì)老師們理論能力的提升及隨后的第1、2章的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

　　整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)，有問(wèn)題分析和教學(xué)啟示、有理論引導(dǎo)和課例分享、有成績(jī)分析和教學(xué)建議、學(xué)期計(jì)劃的講座對(duì)老師們今后的教學(xué)和大單元教學(xué)的研究和實(shí)施大有裨益。

 

 

 

 

 

 

　　新聞作者：王潔

　　新聞出處：高中研訓(xùn)中心

　　新聞攝影：王潔、張國(guó)華