依據(jù)《大連市“十四五”中小學(xué)（幼兒園）名優(yōu)教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，受大連市教育局委托，學(xué)院教師教育辦公室于2022年11月16日至17日舉辦了“十四五”中小學(xué)（幼兒園）名優(yōu)教師培養(yǎng)對(duì)象心理拓展專(zhuān)題培訓(xùn)。220余位市級(jí)名師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象參加了培訓(xùn)。
　　伴隨新課標(biāo)的頒布，核心素養(yǎng)成為推動(dòng)課改的重要?jiǎng)恿Γ鳛槊麅?yōu)教師，需要率先垂范、先行先試，切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)軍人才應(yīng)有的價(jià)值；需要在實(shí)踐中意識(shí)并實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的自覺(jué)轉(zhuǎn)向，以一種深度學(xué)習(xí)的視角將傳統(tǒng)教學(xué)從傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，進(jìn)而設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。基于此，本年度的市級(jí)名優(yōu)教師培訓(xùn)的主題設(shè)定為“指向深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)能力提升”。
　　本年度的名優(yōu)教師培訓(xùn)整體上采取線上線下混合式研修的方式組織實(shí)施。研修共分為兩個(gè)階段，即線上通識(shí)研修和線下拓展研修。今年8月，項(xiàng)目組已經(jīng)通過(guò)線上形式組織完成了3天的通識(shí)研修任務(wù)，課程內(nèi)容包括國(guó)際新形勢(shì)黨課、指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)一致性的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和單元作業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)題輔導(dǎo)等，也整合了全國(guó)課程與教學(xué)青年學(xué)術(shù)論壇的相關(guān)資源，使參訓(xùn)教師對(duì)指向深度學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵和步驟，作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)涵與要素等內(nèi)容有了系統(tǒng)的認(rèn)知和理解。本次心理拓展模塊，是前期專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的延續(xù)，采用線下分層分組研修的形式，旨在引導(dǎo)參訓(xùn)教師由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，喚醒學(xué)員的內(nèi)生動(dòng)力，加深對(duì)自己和他人的理解，為日后的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供動(dòng)力基礎(chǔ)。
　　本次線下拓展特邀請(qǐng)了湯蘭教授的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，聚焦“喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力密碼”主要內(nèi)容，采用集游戲、講解和體驗(yàn)于一身的參與體驗(yàn)式研修方式，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的六大因素等內(nèi)容，通過(guò)系統(tǒng)的理論引領(lǐng)，豐富的生活案例，以及動(dòng)力卡牌的體驗(yàn)操作，引導(dǎo)參訓(xùn)教師以一種深度學(xué)習(xí)的視角看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，即學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是深到學(xué)習(xí)者的內(nèi)心、深到結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系、深到生活情境之中。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知和理解，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用習(xí)得的理念和知識(shí)積極地干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升了參訓(xùn)教師指向深度學(xué)習(xí)的教書(shū)育人能力。
　　身心健康乃是生存之本、幸福之源，更是老師們堅(jiān)定理想信念、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)。本次專(zhuān)題培訓(xùn)，很好地貫徹落實(shí)了各級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于提高廣大教師心理健康水平、開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)等要求，關(guān)注了廣大名優(yōu)教師健全人格完善與心理健康水平的提升，同時(shí)，也借由對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的深刻挖掘和影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力因素的分析，引領(lǐng)參訓(xùn)教師更加關(guān)注自身的成長(zhǎng)動(dòng)力和未來(lái)教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)員們紛紛表示回到崗位上，要進(jìn)一步消化復(fù)盤(pán)，將所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)活學(xué)活用到日后的工作實(shí)踐之中，在工作中切實(shí)做到樹(shù)立新理念，拓展新視野，掌握新方法，解決新問(wèn)題。
　　

新聞出處：教師教育辦公室
　　新聞作者：秦麗楠
　　攝影：邵鵬治