學院各研訓中心、各區(qū)(市)縣教師進修學校：
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獎項
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序號
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作者
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題目
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類別
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一
等
獎
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1
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井洪義
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智慧教育環(huán)境下西崗區(qū)“OMO”培訓模式助力教師信息素養(yǎng)提升
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數(shù)字轉型背景下的教師培訓實踐
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2
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關爽
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“成果導向，學評一體”的培訓團隊信息化指導力提升培訓實踐
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數(shù)字轉型背景下的教師培訓實踐
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3
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周茹
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主題化系列化心理培訓體系建設——進階式開展高中心理教師專業(yè)能力提升培訓
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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4
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周曉云
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基于“CASES-T”模型的西崗區(qū)化學教師培訓模式構建與實施
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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5
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李愛華
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新時代區(qū)域中小學美術教育聯(lián)盟模式與策略——金普新區(qū)1+X美術教研模式
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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二
等
獎
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6
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常雙
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增值視角下的教師命題培訓效果評估研究——模式建構與應用
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教師培訓質(zhì)量監(jiān)測與評價
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7
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邵日芳
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“大連市省市示范（四、五星級）幼兒園整體提升培訓項目”創(chuàng)新性設計與管理的研究與實踐
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教師培訓模式的創(chuàng)新設計與管理
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8
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楊春志
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基于“訓練營”模式的線上線下混合式新任教師培訓實踐
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數(shù)字轉型背景下的教師培訓實踐
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9
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王晶 趙旭
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新時代基礎教育強師計劃之新教師微課培訓的創(chuàng)新與實踐
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數(shù)字轉型背景下的教師培訓實踐
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10
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武桂華
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靶向實踐能力提升的新入職教師崗位適應性培訓
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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11
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于淑華
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“雙線三段四環(huán)式”混合研修模式探索——以“如何提高科學課堂探究活動的實效性”為例
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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12
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楊冬
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線上線下融合提升小學書法教師教學能力培訓
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教師培訓模式創(chuàng)新
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13
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宋軍
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基于區(qū)本的幼兒園教師培訓“五級三隊四聯(lián)動”實踐與思考-以“安吉游戲本土化推廣實踐策略研究”項目培訓為例
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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三
等
獎
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14
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陳靜
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紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理類別
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15
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何素華
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自主游戲背景下區(qū)域開展游戲案例研究的實踐探索
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教師培訓資源建設
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16
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申霞
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區(qū)域新任教師項目培訓的管理策略
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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17
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袁紅琳
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“掛職鍛煉”與“牽手工程”兩位一體培訓模式打造青年干部隊伍
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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18
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吳剛
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新時代基礎教育強師計劃之青年教師培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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19
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郭新杰
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“成果思維問題導向”班主任主題化系列化培訓模式的研究與實踐——以體驗反思型班會課實施的有效性研究”為例
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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20
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傅紅
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名優(yōu)教師聯(lián)動發(fā)力 5G課堂交匯融合
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數(shù)字轉型背景下的教師培訓實踐
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21
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董燕萍
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農(nóng)村教師混合式培訓模式的實踐與反思
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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22
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李延莉
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區(qū)域初中道德與法治教師高中小思政課程一體化培訓“4+4”模式創(chuàng)建與實施
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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23
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王舒
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基于思辨性學習任務群的大單元整體教學設計與實施
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教師培訓資源建設
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24
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盧圣濤
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“班主任表揚學生的藝術”主題培訓
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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25
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朱桂萍
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構建“1+N”主題化專題化融合式教師培訓模式
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教師培訓模式創(chuàng)新與管理
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大連教育學院
2022年10月25日
