2022年10月11日與12日，大連市教育局聯(lián)合大連教育學(xué)院，面向大連市初中體育學(xué)科大連市骨干教師進(jìn)行了第二期培訓(xùn)。

　　本次線上培訓(xùn)，面向大連市體育學(xué)科骨干教師，對2022年新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行深度解讀和方法指導(dǎo)。培訓(xùn)指導(dǎo)教師均為在體育學(xué)科理論和學(xué)科實(shí)踐研究領(lǐng)域內(nèi)的專家。培訓(xùn)主題具有極強(qiáng)的針對性，兼有理論講解與案例分析，通過視頻播放與現(xiàn)場解讀，帶領(lǐng)著參訓(xùn)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了引領(lǐng)參訓(xùn)教師更好、更準(zhǔn)、更深入地把握體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和內(nèi)容，培訓(xùn)期間教師們積極提供視頻講解、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等個人研訓(xùn)材料。正是這種融入式的積極參與，才使得每位教師在本次培訓(xùn)中獲得的專業(yè)提升效果更加顯著。

　　此次培訓(xùn)是在11號和12號兩天舉行，一共有四位專家老師對此次培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的講座。

　　10月11日上午，邀請遼寧省教育學(xué)院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心副主任付軍老師做講座，付軍從學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述、聚焦落實(shí)關(guān)鍵問題、擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任這三個角度做了思想理論指導(dǎo)，提出教育的首要問題是：培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人？倡導(dǎo)教師在初中課堂中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生全腦開發(fā)左右；并用全新思維挖掘?qū)W生決勝未來的六大能力；通過循序善誘的方法引導(dǎo)教育學(xué)生對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)是從我不會，到我能做到了，再到學(xué)生主動提出我愿意學(xué)習(xí)的過程。又從深研課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵中將立德樹人過程從抽象的目的逐步分解為具體目標(biāo)，形成德育為先、五育并舉、學(xué)科育人的新思想新方法。

　　10月11日下午，為了更好地提升骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造大連市骨干教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，邀請大連大學(xué)教育學(xué)院院長龐國斌教授，關(guān)于《初中骨干教師專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成及發(fā)展策略思考》的講座。龐教授分別從教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和迫在眉睫的專業(yè)發(fā)展，如何認(rèn)識和看待教師專業(yè)素養(yǎng)問題，關(guān)于初中骨干教師專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成的研究探索，以及初中骨干教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的基本策略略的思考，四個方面進(jìn)行講述。

　　首先剖析骨干教師和一般性教師的異同：一般性教師主要是具備了基礎(chǔ)素質(zhì)，而骨干教師同時(shí)兼具了基礎(chǔ)素質(zhì)與核心素養(yǎng)，同時(shí)規(guī)劃出教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷的各個階段，由新手教師，成熟教師，骨干教師，專家教師等階段，并提倡骨干教師一定必須要打破兩耳不聞窗外事，一心只交教課書，而是要大力加強(qiáng)個人研究與創(chuàng)新素養(yǎng)，善于用研究引領(lǐng)工作和大力提高學(xué)術(shù)論文寫作與課題研究工作

　　10月11日上午，邀請大連市甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員張家龍老師做《關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何備好課，上好課》進(jìn)行講座，張老師首先通過視頻直觀生動地帶領(lǐng)著骨干教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程修訂的重要性，課程方案的主要內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)的四大突破，以及新教學(xué)與新評價(jià)的建構(gòu)；隨后張老師從四個方面分享教育改革是時(shí)代發(fā)展到一定階段的必然，執(zhí)行新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教師的首要任務(wù)，新課改理念下如何備課上課？在新課改理念下，如何備課上課，張老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，結(jié)合“我的籃球?qū)Υ筇m園教學(xué)構(gòu)想”為例進(jìn)行交流，并用案例取欲性體育教學(xué)研究的實(shí)踐探索和釋義同層次學(xué)生需求的初中籃球課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究。

　　10月11日下午，邀請大連市開發(fā)區(qū)進(jìn)修學(xué)校體育教研員付傳勇老師對《體育教學(xué)評價(jià)與體育課后作業(yè)設(shè)計(jì)》講座，付老師開篇講述了體育教學(xué)評價(jià)的概念，原則，標(biāo)準(zhǔn)分類，進(jìn)一步分析了2004版、2009版、2010版，學(xué)校體育學(xué)中對體育評價(jià)的內(nèi)容變化。對2011版，2022版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)2020年版》對為什么評，評什么，怎么評的問題進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。隨后，付老師又對骨干教師進(jìn)行了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的詳細(xì)解讀，并分享了開發(fā)區(qū)在一線工作中的實(shí)際操作案例，此案例實(shí)際操作的七條做法，非常全面、接地氣，也非常適合推廣。

　　本次培訓(xùn)四位專家、老師傾囊相授自己多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了科學(xué)細(xì)致的解讀。骨干教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會課標(biāo)精神，并能夠在今后的教學(xué)工作中學(xué)以致用，真正做到心中有方向，腦中有策略，手中有方法，為大連中學(xué)體育更好的發(fā)展盡一份綿薄之力！

　　

   

 

 

 

   

 

 

 

   

 

 

 

新聞作者：黃彥、孟存

　　新聞出處：初中研訓(xùn)中心

　　攝影：孟存