9月26日下午，學前研訓中心組織開展“幼兒教師反思與評價”專題研訓活動，此次活動主題為“幼兒園閱讀區(qū)活動觀察案例分析與研討”，通過釘釘線上及線下活動相結(jié)合的方式開展，由學前研訓中心徐銘澤老師組織，基地園教師56人參加了活動。

　　活動前期，參研教師在基地園負責人的組織下，認真觀摩玉樹臨居幼兒園李娜老師組織的閱讀區(qū)活動視頻案例，并通過園內(nèi)教研的方式，從幼兒的傾聽、表達、想象力與創(chuàng)造力及自主性、堅持性、閱讀技能發(fā)展情況等觀察點入手，對典型幼兒在閱讀區(qū)中的行為表現(xiàn)進行觀察記錄及分析評價。活動中，趙雪冬、朱蕾、崔琳、陳思佳等7位教師代表基地園將線下集中教研活動的研討結(jié)論做以經(jīng)驗分享。徐銘澤老師針對爭議問題及重點內(nèi)容逐一點評回應，引導教師從不同的觀察點切入，對觀察對象進行多元地觀察、客觀地描述，結(jié)合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標要求及幼兒的年齡發(fā)展特點進行具體分析評價，并提出支持幼兒發(fā)展的策略。

　　觀察是教師了解幼兒的基本方法和路徑，是幼兒園教師職業(yè)的自覺行為，也是轉(zhuǎn)變教師專業(yè)理念、豐富教師專業(yè)知識、提升專業(yè)能力的基本方法和路徑。此次活動通過案例實操的方式，幫助教師更準確地把握閱讀區(qū)觀察評價中的觀察分析要點，引導教師從各個維度指標對幼兒的閱讀活動進行分析，具有實踐指導意義。

 

 

 

 

 

 

 

　　新聞作者：徐銘澤

　　新聞出處：學前研訓中心