依據(jù)2021年教育學院學前研訓工作計劃，學前研訓中心組織開展“幼兒園大班課程研究與資源建設(shè)”主題化、系列化教研活動，活動主要圍繞“數(shù)的運算活動組織實施策略”內(nèi)容展開，17所基地園研究教師共計300余人參加活動。

　　為提升活動質(zhì)效，根據(jù)疫情防控工作需要，此次采用了線下、線上融合方式進行。其中，6月18日—23日為線下教研活動時間，分為理論學習、案例觀摩、研討梳理三部分。研究教師在基地園負責人帶領(lǐng)下開展相關(guān)理論學習，并觀摩兩節(jié)數(shù)學活動課例——《自編應(yīng)用題》、《奇妙的數(shù)字》，圍繞活動組織中的優(yōu)點、不足及改進建議進行組內(nèi)研討、交流、梳理并按要求上交研討資料。6月24日下午，學前研訓教師利用小魚易連軟件組織開展線上交流、培訓活動，主要由課例反思、點評研討、分享交流、梳理提升四部分內(nèi)容組成。兩位課例執(zhí)教教師進行課例反思；研究教師代表對線下研討活動結(jié)果進行集體匯報；4位教師代表聚焦“數(shù)學游戲材料的開發(fā)與利用”做經(jīng)驗分享；研訓教師對研討結(jié)果進行梳理，對分享的活動案例進行點評，并帶領(lǐng)大家研讀《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》文件中提出的“幼兒園入學準備教育指導要點”相關(guān)內(nèi)容。

　　希望基地園研究教師能夠以此次活動為契機，在負責人的帶領(lǐng)下，認真研讀《指導意見》，對“幼兒園入學準備教育指導要點”內(nèi)容進行細化并組織落實，以數(shù)學活動組織為載體，繼續(xù)深入開展幼小銜接工作的實踐研究，幫助幼兒科學、合理做好入學準備。

 

 

 

　　新聞作者：邵日芳

　　新聞出處：學前中心