3月23日下午，學(xué)前研訓(xùn)中心組織開展“幼兒教師反思與評價(jià)”專題研訓(xùn)活動，此次活動主題為“幼兒園閱讀區(qū)活動中教師的指導(dǎo)”，通過釘釘線上及線下活動相結(jié)合的方式開展，由學(xué)前中心徐銘澤老師組織，基地園核心成員58人參加了活動。

　　活動前期，課題組圍繞10所基地幼兒園遞交的關(guān)于“閱讀區(qū)活動中教師指導(dǎo)的實(shí)踐困惑”問題清單，經(jīng)過篩選整理，梳理出教師普遍關(guān)注的共性問題9條，基地園通過園內(nèi)教研的方式，研討梳理相應(yīng)的解決策略，為線上活動研討交流奠定基礎(chǔ)。活動中，圍繞9個(gè)具體問題，參研教師逐一開展了深入的研討交流，王春子、宋婷婷、石文婷等5位教師代表基地園將線下研究結(jié)論進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。徐銘澤老師以《閱讀區(qū)活動中教師的指導(dǎo)》為題，圍繞閱讀區(qū)活動中教師介入指導(dǎo)的目標(biāo)、時(shí)機(jī)、內(nèi)容、方法及策略等內(nèi)容開展專題培訓(xùn)，并針對有爭議的研討結(jié)論進(jìn)行了進(jìn)一步的回應(yīng)答疑。

　　區(qū)域活動中老師能否采用有效的指導(dǎo)策略，關(guān)鍵在于教師觀念是否轉(zhuǎn)變。正確的觀念是基礎(chǔ)，教師只有樹立了正確的教育觀、兒童觀，站在理論的肩膀上，才能真正促進(jìn)幼兒的健康全面成長。此次活動，針對教師提出的實(shí)踐困惑開展深入研討，為其提供行之有效的解決對策，引導(dǎo)幼兒教師提高對閱讀區(qū)活動價(jià)值的認(rèn)識，優(yōu)化自身的觀念，以促進(jìn)幼兒園閱讀區(qū)區(qū)域活動更好的開展。

 

 

 

 

 

　　新聞作者：徐銘澤

　　新聞出處：學(xué)前中心