2021年11月19日下午1:00，大連市高一生物學(xué)學(xué)科11月的線上教研活動(dòng)以小魚易連的方式舉行，共有134名高一及其他年級(jí)的生物教師參與了此次活動(dòng)，此次活動(dòng)由大連教育學(xué)院高中生物研訓(xùn)教師王潔主持。

　　此次線上活動(dòng)主要安排了三大方面內(nèi)容：首先由大連市第八中學(xué)的田原老師結(jié)合暑期國(guó)家級(jí)示范區(qū)全員研修培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行了《基于核心素養(yǎng)的高中生物學(xué)必修1第5章的單元教學(xué)分析》；隨后，大連市第二中學(xué)的王婧老師做了基于核心素養(yǎng)的高中生物學(xué)學(xué)科必修1第5章第1節(jié)的一節(jié)教學(xué)研討課（網(wǎng)課），而后進(jìn)行了說課；最后研訓(xùn)教師王潔老師結(jié)合九、十月份開展的高中生物學(xué)學(xué)科評(píng)優(yōu)課做了“2021年大連市高中生物學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)”的專題講座。

　　整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)。田原老師以“你被限電了嗎？”議題導(dǎo)入講座，通過問題主線—任務(wù)主線—活動(dòng)主線—評(píng)價(jià)主線將必修1第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用的相關(guān)內(nèi)容串聯(lián)起來，從單元概念與課標(biāo)要求分析、學(xué)生的認(rèn)知水平分析、基于核心素養(yǎng)的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元教學(xué)思路（課例）、教學(xué)流程五個(gè)方面向參加活動(dòng)的老師們分享了自己對(duì)單元教學(xué)的思考和實(shí)踐。田老師的單元教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化、情境化、活動(dòng)化、評(píng)價(jià)化的特點(diǎn)，既有理論高度，又貼近生活實(shí)際，對(duì)于各校正在開展的單元教學(xué)實(shí)踐起到了很好的引領(lǐng)作用。王婧老師的課教學(xué)目標(biāo)確定準(zhǔn)確，且以教學(xué)目標(biāo)作為統(tǒng)領(lǐng)，做到了教-學(xué)-評(píng)的一致性，整節(jié)課中以代謝廢物H2O2的產(chǎn)生作為主線，確定了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)了富有思維含量的問題串，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)學(xué)模型建構(gòu)、結(jié)構(gòu)化的科學(xué)史分析，充分體現(xiàn)了生物學(xué)課堂的情境化和活動(dòng)化的特點(diǎn)，凸顯了對(duì)于學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)和提升；在說課過程中，王老師還向與會(huì)的老師們介紹了NOBOOK實(shí)驗(yàn)軟件的運(yùn)用以及當(dāng)前疫情情況下線上教學(xué)的一些做法，讓老師們從多方面感受到了王老師的研究和思考。研訓(xùn)教師王潔老師對(duì)歷時(shí)近一月的評(píng)優(yōu)課從四個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)，其中針對(duì)此次評(píng)優(yōu)課暴露出來的問題及其解決措施為老師們上了一堂“如何基于課程標(biāo)準(zhǔn)確定和表述教學(xué)目標(biāo)”的教學(xué)引領(lǐng)課，幫助老師們解決了教學(xué)過程中的一些疑惑，使老師們?cè)谛抡n程實(shí)施的過程中教有目標(biāo)、干有方向。

 

 

 

 

 

 

　　新聞作者：王潔

　　新聞出處：高中研訓(xùn)中心

　　新聞攝影：王潔、王婧