11月9日下午，大連市高二化學11月份研訓活動依托網(wǎng)絡平臺，順利結(jié)束。本次研訓，在大連教育學院高中研訓中心苗冬雁老師的主持下，圍繞新教材的使用和開發(fā)，主要安排了三個板塊活動。

　　第一部分，由大連市第一中學呂丹陽老師做了《電解池》第一課時打的觀摩研討，呂丹陽老師的課例，緊密圍繞新教材的使用，結(jié)合學生的學習實際，突出幾處亮點，第一，教學過程情景化。以生活中常用的“神奇泡腳盆”引導學生去認識電解的原理—分析電解水實驗的原理；然后，再利用電解原理試圖去解釋使用者為什么沒有更健康，反而還出現(xiàn)非健康狀況—分析電解飽和食鹽水的產(chǎn)物；引導學生繼續(xù)思考，如何從“鹽”概念更換電解質(zhì)——利用電解原理解決實際問題。第二，思考問題情景化。教學過程中知識點的推進，是解決問題的過程，從分析水中的粒子，得出粒子的移動方向，引導學生寫出電極產(chǎn)物；分析電解飽和食鹽水可能得到的電極產(chǎn)物，引導學生得出結(jié)論，粒子在電極上放電，是遵循一定規(guī)律的，進而根據(jù)已有的氧化還原反應得出規(guī)律，很好地突破了本節(jié)課的難點。最后，引導學生分析，將“泡腳盆”中的鹽由氯化鈉換成硫酸鈉，會得出怎樣的放電產(chǎn)物？激發(fā)了學生“學以致用”的興趣。尤其對于“鹽”的概念的理解，體現(xiàn)了大概念的學科特質(zhì)。第三，學科融合。呂老師在設計電解池實驗時，一方面把實驗設計成微型化，突出了節(jié)約和創(chuàng)新的意識，另一方面，通過“電”，將物理和化學做到很好的融合，有利于學生對于理科學習的宏觀把握。此外，有效的信息化手段的介入，極大地增強了課堂的效率以及促進了學生的學科理解，在課后，呂丹陽老師結(jié)合自己的教學設計，為與會教師做了細致的課后反思。第二部分，由瓦房店高中的陳陽老師，做了選擇性必修一《化學反應原理第四章化學反應與電能的教材分析以及教學建議》，陳老師從本章說明、課標內(nèi)容與學業(yè)要求、新教材變化以及教學建議和老師們做了交流，有利于教師對于新教材使用上的整體把握。第三部分，由大連市第二十四中學的王海濤老師做了選擇性必修二《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一章原子結(jié)構(gòu)的教材分析以及復習建議》，王老師結(jié)合具體的教學案例，并從教師教學的角度，對知識點的分析做了適當?shù)耐庋樱瑢τ诮處熃虒W起到了很好的引導作用。

　　最后，苗冬雁老師以“扎實推進，穩(wěn)步落實”為主題，從兩方面做了總結(jié)，一是針對新舊教材的變化，提了幾點使用建議；二是結(jié)合突發(fā)的線上教學情況，鼓勵廣大教師服從大局，從自身做起，并建議廣大教師充分借鑒2020年線上教學的經(jīng)驗，結(jié)合具體的教情、學情，有效開展特殊時期的教育教學工作。本次教研活動，得到了與會教師的好評。

 

 

 

 

　　新聞作者：苗冬雁

　　新聞出處：高中研訓中心

　　新聞攝影：苗冬雁