2021年10月28日下午，大連市小學(xué)科學(xué)主題系列教研之四：表現(xiàn)性評價如何考察學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)研訓(xùn)活動，在釘釘平臺展開。活動由大連教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)中心隋曉紅老師組織，甘井子區(qū)小學(xué)科學(xué)研訓(xùn)教師孫強老師主持，大連市全體科學(xué)教師在線參與教研。

　　活動伊始，孫強老師從“科學(xué)核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評價的界定、組成、特點和意義”以及“如何設(shè)計表現(xiàn)性評價和長周期活動中的表現(xiàn)評價”幾個方面對表現(xiàn)性評價進行分享，引導(dǎo)科學(xué)教師們對表現(xiàn)性評價有了更深入的認(rèn)識。

　　為激發(fā)科學(xué)教師對表現(xiàn)性評價在實際課堂中的實踐創(chuàng)新，來自八十中附小的郭宏超老師、實驗小學(xué)的蔡玲老師、龍泉小學(xué)的于湘力老師、新甘井子小學(xué)的譚麗老師，分別以一年級上冊《銀杏樹葉是怎樣慢慢變黃？》、二年級下冊《栽小蔥》、四年級下冊《看月相》、四年級下冊《養(yǎng)蠶》幾個長期性實踐活動為例，向全市的科學(xué)教師進行經(jīng)驗分享，拋磚引玉。之后，孫強老師對團隊如何用表現(xiàn)性評價來考察學(xué)生的核心素養(yǎng)的實際過程所獲心得進行分享，采用表現(xiàn)性評價能夠幫助老師更加合理高效的設(shè)計教學(xué)，在表現(xiàn)性評價的過程中讓學(xué)生成長足跡的每一步清晰、踩實，更好的發(fā)現(xiàn)自身不足，明確提升方向。

　　教研最后，隋曉紅老師對本次教研活動進行總結(jié)，對甘井子區(qū)科學(xué)團隊的研究過程表示肯定，同時提議全市科學(xué)教師在之后的教學(xué)中能在本次教研的基礎(chǔ)上對表現(xiàn)性評價進行更深層次的研究。

　　本次研訓(xùn)活動，通過對表現(xiàn)性評價這種形式的探討，提升了科學(xué)教師的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)中充分發(fā)揮教的指引作用，滿足學(xué)生主動學(xué)習(xí)的需求，進一步提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，從而使科學(xué)教學(xué)邁向新的臺階。

 

 

 

 

 

　　新聞作者：隋曉紅

　　新聞出處：小學(xué)研訓(xùn)中心

　　攝影：隋曉紅